向美玲，女，土家族，湖北咸豐人，1986年1月出生，中共黨員，碩士研究生，講師，湖北恩施學(xué)院建筑與設(shè)計學(xué)院設(shè)計系主任。主要從事油畫類課程的理論及實(shí)踐教學(xué)工作。作品多次參加省、州級展覽，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得國家級省級獎項(xiàng)，獲得校級教學(xué)比賽一等獎1項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)，曾多次獲得先進(jìn)個人，優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任、學(xué)科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎等榮譽(yù)稱號。
晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄——擅于溝通是對教學(xué)的最大助益
你常常會見到一些能說會道的人，他們口若懸河，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，甚至妙語連珠。但這種人未必懂得什么是有效的溝通。溝通往往是對一個人綜合素質(zhì)的全面考量。并不是口才好、普通話標(biāo)準(zhǔn)、喜歡表達(dá)就一定能做好溝通。真正有效的溝通有時候僅僅需要一聲暖心的問候、一個真誠的眼神、幾句得體的關(guān)切、亦或是片刻安靜的聆聽?？此迫菀?，可要做到卻難之又難。初見向美玲，在至善樓的一間畫室，她不緊不慢、溫文爾雅，舉手投足自然清新，莊重里隱約透著些許浸染過書香的靈氣。閑聊中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，她就是個極擅溝通的人。
2012年，向美玲從華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，進(jìn)入我校工作。通過長期和學(xué)生打交道，向美玲總結(jié)了一整套與學(xué)生溝通交流的方法。很多人都知道，藝術(shù)創(chuàng)作是非常強(qiáng)調(diào)自我意識的。所以藝術(shù)專業(yè)的同學(xué)很多都非常有個性，因?yàn)樗麄儍?nèi)心往往有自己的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對人對事的態(tài)度也常常依賴于自身直覺和感性認(rèn)知。這就是為什么很多藝術(shù)生的世界，外人無法走進(jìn)的原因。向美玲回憶曾經(jīng)有一個女生，特別有性格，每天上課就塞著耳機(jī)聽音樂，跟她講話，她最多就瞄了你一眼，根本就不聽。最終，向美玲通過反復(fù)的接觸和有效的溝通，神奇地叩開了這個孩子的心門。到后面這個孩子畢業(yè)的時候，選了向美玲做她的畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作的指導(dǎo)老師。最后，兩個人成了不錯的朋友。向老師打趣地對那個女孩說，“你可知道，我是花了整整一門兒課的時間，才讓你看得起我呢?！?/p>
真正優(yōu)秀的人不需要時時處處宣告自己的優(yōu)秀，他們往往更關(guān)注對方的存在和感受，而把自己身段放得很低。這就是為什么真正好看的電視劇，觀眾根本就感受不到導(dǎo)演的存在?？赡苷沁@樣，學(xué)生既能感受到向老師無私忘我的關(guān)愛，卻又沒有敬而遠(yuǎn)之疏離感，這樣自然而然學(xué)生就愿意與她親近。春風(fēng)融雪，水滴石穿，這種潤物無聲的感化往往比聲色俱厲的說教更具感召力。
學(xué)校搬入新校區(qū)，逐漸步入快速發(fā)展軌道，向美玲憑借扎實(shí)的專業(yè)功底，一直從事美術(shù)學(xué)的教學(xué)工作。她喜歡教學(xué)，更喜歡學(xué)生。她常常說，每次上課的時候，看見學(xué)生齊刷刷地仰著頭盯著自己，這種快樂是一般人體會不到的，這是一種可以愉悅自己的成就感。
對于大多數(shù)教育工作者來說，他們更想知道，向美玲作為“雙至”教師，究竟有什么魔法可以讓學(xué)生們都愿意俯首帖耳聽她指引。向美玲竟然輕聲細(xì)語地說“我并不認(rèn)為優(yōu)秀教師是評出來的。優(yōu)秀教師自己對自己是有明確要求的。就像備課，老師們經(jīng)常會說備課就是個無底洞，因?yàn)槟陱?fù)一年都要上這個課，如果要認(rèn)真?zhèn)湔n，那就是備不完的課。但是，如果今年這樣教，明年還這樣教，雖然學(xué)生不一樣，他們不一定會知道。但真正優(yōu)秀的老師過不去自己心里的那道坎兒?！毕蛎懒崦磕甓家ù罅康臅r間去備課，因?yàn)樵谒磥?，嘗試不一樣的講授方式，選擇不一樣的說明案例，可以測試不一樣的教學(xué)效果，這也是教學(xué)的樂趣所在。她說，教師這個行業(yè)需要高度的自律，想混日子，日子也會無情磋磨你的意志和前途。但如果你從內(nèi)心嚴(yán)格要求自己，向著自己心里的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)去復(fù)刻自己，你也自然而然變得優(yōu)秀起來，這種優(yōu)秀根本不需要被評選，它是一種自然而然的卓越存在。
這個世界上，并非除了弱女子就是女漢子。還有一種女人，她們看起來溫婉秀氣，但辦起事來卻堅(jiān)韌果決，力度非凡。如今，身為設(shè)計系主任的向美玲帶領(lǐng)大家克難攻堅(jiān)，找尋專業(yè)發(fā)展出路，用實(shí)際行動踐行OBE教學(xué)宗旨，完成人才培養(yǎng)方案改革。為了一流專業(yè)、一流課程的建設(shè)，為了科研、教研項(xiàng)目的申報，她夙興夜寐，常常走下至善樓，都是凌晨一兩點(diǎn)，但一樁樁成績的取得讓她樂在其中。
向美玲這種剛?cè)嵯酀?jì)的內(nèi)斂品質(zhì)是有出處的。老公、孩子的叔叔、爺爺都是老師，一家人為人師表、言傳身教，家風(fēng)甚嚴(yán)。如今自己也是兩個孩子的母親，她常常說，“帶孩子，陪伴很重要，但榜樣的力量更重要，抖音和游戲的陪伴，聊勝于無。更多的時候，我都希望是孩子在那邊寫作業(yè)，我就在這邊做我的工作，這種陪伴，不用說你去可以盯著他，而是我給他一個很積極的向上的示范，讓孩子照著去做?！币磺卸际悄敲醋匀唬瑒⒂礤a寫過一首不錯的詩，叫做“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！边@大概是少有的能把秋天寫得生機(jī)盎然的詩句了。原引后兩句作為題目，一是覺得詩句積極向上的精神氣質(zhì)與向老師很契合，更是這種凡事順應(yīng)、因勢利導(dǎo)的處事哲學(xué)，可以對向老師的思想和作為有所概括。
和學(xué)生一起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
——“雙至”教師獲獎?wù)?向美玲
