
王超,湖北恩施人,1989年生,2007年于湖北民族學(xué)院科技學(xué)院就讀,2012年考入福建醫(yī)科大學(xué)讀研,2015年于湖北省人民醫(yī)院上班,2017年來到湖北恩施學(xué)院任本科臨床醫(yī)學(xué)的專職老師至今。經(jīng)過幾年沉淀,王超在教學(xué)上取得了很多成果。2021-2022年教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀,2022-2023年精彩課堂校級(jí)決賽三等獎(jiǎng),2023年集團(tuán)院校“基于OBE的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)”總排名第一,帶領(lǐng)學(xué)生獲得2023年湖北省第三屆大學(xué)生醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技能大賽三等獎(jiǎng)、第九屆全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論壇總決賽國家三等獎(jiǎng),2023年教師節(jié)表彰中,獲得了“雙至教師獎(jiǎng)”。
春暖令花盛開,花亦點(diǎn)綴春天
王超一直認(rèn)為,老師和學(xué)生是互相促進(jìn)、互相成就的。學(xué)生對(duì)科研的熱愛和拼搏,也會(huì)感動(dòng)到老師,促使老師去學(xué)習(xí)、收集資料,積極為他們提供力所能及的幫助。

△王超指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)
說到帶學(xué)生,她最自豪當(dāng)屬在2021年的全國大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論壇中,指導(dǎo)學(xué)生獲得的省級(jí)三等獎(jiǎng)。一方面是因?yàn)檫@是一項(xiàng)與中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽、全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽并立的全國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最權(quán)威的競賽;另一方面則是因?yàn)樽詫W(xué)校2016年搬遷到新校區(qū)以來,還沒有參加過該項(xiàng)競賽,這次獲獎(jiǎng),屬于歷史性的突破。王超說,當(dāng)時(shí)是自己帶的一個(gè)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)競賽非常感興趣,即使對(duì)賽程、賽道、評(píng)分考核標(biāo)準(zhǔn)等全然陌生,但也被學(xué)生帶動(dòng)起來,毅然開始籌備和訓(xùn)練,還尋找有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。
賽前準(zhǔn)備是一個(gè)漫長的過程,也是一個(gè)不斷重復(fù)實(shí)驗(yàn)略顯煎熬的過程。有時(shí)候?yàn)榱说纫粋€(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可能要守著機(jī)器五六個(gè)小時(shí),最后出來的卻不是自己想要的數(shù)據(jù)。學(xué)生的努力和堅(jiān)持王超都看在眼里,她不會(huì)過多干預(yù)學(xué)生想做的課題,而是始終相信和支持學(xué)生,給予學(xué)生最專業(yè)的指導(dǎo)。為了讓學(xué)生專心實(shí)驗(yàn),她會(huì)提前弄好實(shí)驗(yàn)所需的試劑、場地、經(jīng)費(fèi),無論是學(xué)期內(nèi)還是放假時(shí),白天她陪著學(xué)生等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果,晚上給他們送去零食和宵夜,當(dāng)學(xué)生總是拿不到需要的數(shù)據(jù)時(shí),她給予學(xué)生鼓勵(lì)和安慰,和他們一起分析復(fù)盤。王超說,其實(shí)那次參賽的課題可實(shí)現(xiàn)性比較低,很難轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)成果,但是因?yàn)閷W(xué)生想做,所以就帶著學(xué)生一起做了。

△有了21年的經(jīng)驗(yàn)后,王超指導(dǎo)學(xué)生獲得國家三等獎(jiǎng)
首次參賽,首戰(zhàn)告捷,盡管省級(jí)三等獎(jiǎng)無法進(jìn)入國家總決賽,但獲獎(jiǎng)的喜悅與滿足像個(gè)氣球一樣,充斥著他們的心,讓她至今難以忘懷。

因?yàn)橛羞^在醫(yī)院就職的經(jīng)驗(yàn),王超深知做一個(gè)醫(yī)生除了扎實(shí)的專業(yè)功底以外,還面臨著許多挑戰(zhàn)。課堂上,王超除了教授知識(shí),也會(huì)為學(xué)生今后走向職場“鋪路”。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異,王超十分關(guān)注醫(yī)學(xué)前沿成果,凡是有新的發(fā)現(xiàn)、新的藥物、新的治療方案,她都會(huì)先自己去學(xué)習(xí)這些最新的知識(shí),再深入淺出地教給學(xué)生,或者用課題討論的方式幫助學(xué)生理解和消化。

△王超的課堂得到肯定與表彰
王超還非常注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)病人的同理心,希望學(xué)生以穩(wěn)定的情緒,平等對(duì)待每一位患者。王超總是告訴學(xué)生,作為一個(gè)醫(yī)生,如果只是醫(yī)術(shù)出眾不算什么,重要的是要讓患者相信、愿意配合治療,這就要求醫(yī)生除了專業(yè)以外,更要有同理心,理解病人,真誠地對(duì)待病人,要耐心解答患者的疑問,用專業(yè)的態(tài)度去說服患者,取得患者的信任。
因?yàn)橛型硇模醭埠芾斫庾约旱膶W(xué)生。王超認(rèn)為,人與人之間最重要的是尊重,她尊重學(xué)生的個(gè)性,不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上。她說,成為一名醫(yī)學(xué)生,首先要邁過給動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)、將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物“處死”的坎,她遇到很多學(xué)生因?yàn)楹茈y接受要親手抹去一條生命而不愿意參與實(shí)驗(yàn)。每次遇到這種情況,王超都會(huì)慢慢引導(dǎo)他們,告訴他們實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使命是要用它們的生命換取人類的健康甚至是生命,為了減輕它們的痛苦,實(shí)驗(yàn)過程中已對(duì)動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)性麻醉,而且實(shí)驗(yàn)動(dòng)物感染得病的風(fēng)險(xiǎn)很高,一旦染病,將會(huì)遭受長期的折磨,并且在這種折磨中慢慢死去,對(duì)于它們來說,沒有痛苦地安然離去是更好的選擇。在每年4月24日,王超都會(huì)和學(xué)生一起,為死去的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物哀悼祈禱。

正是因?yàn)橥醭^硬的專業(yè)素質(zhì)以及她對(duì)學(xué)生的尊重、理解,盡管王超上課非常嚴(yán)格,學(xué)生們還是很喜歡她,愿意親近她。就像春天的暖風(fēng)令百花盛放一般,王超的指引讓許多學(xué)生取得理想的成績,也正如鮮花裝點(diǎn)了春天的美麗一樣,學(xué)生的肯定也讓王超收獲了作為一名教師的幸福和成就。

撰稿 編輯:鄧安君
【本網(wǎng)編輯:于超 黃柏】