在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入推進(jìn)的背景下,湖北恩施學(xué)院以超星AI智慧教學(xué)平臺(tái)為支撐,全面推進(jìn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新,優(yōu)化教學(xué)流程,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,構(gòu)建起“以學(xué)生為中心”的數(shù)字化課堂新樣態(tài)。這場(chǎng)從“會(huì)用”到“用好”的智慧教學(xué)進(jìn)階之路,正深刻改變著教與學(xué)的方式,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
10月15日,湖北恩施學(xué)院成功舉辦“智慧教學(xué)平臺(tái)AI賦能教與學(xué)探索實(shí)踐工作坊”,這是學(xué)?!癆I賦能教與學(xué)”系列培訓(xùn)的首場(chǎng)活動(dòng)?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),教師們親身體驗(yàn)了如何借助AI技術(shù)將BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)化為可交互的任務(wù)流程,共同探索“技術(shù)+教法”融合的數(shù)字化課堂新樣態(tài)。
精準(zhǔn)賦能:從“教師痛點(diǎn)”到“教學(xué)亮點(diǎn)”
為推進(jìn)智慧教學(xué)平臺(tái)AI工具在課程中的深入應(yīng)用,學(xué)校開展“需求微調(diào)研”,將教師們的實(shí)際需求轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)的“培訓(xùn)菜單”。調(diào)研發(fā)現(xiàn),教師們已在教學(xué)目標(biāo)構(gòu)思、互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)試題生成等環(huán)節(jié)率先啟用AI工具:
醫(yī)學(xué)專業(yè)課借助AI凝練思政目標(biāo),課堂討論質(zhì)量顯著提升;案例腳本、項(xiàng)目式方案一鍵生成,題庫(kù)批量導(dǎo)入由“小時(shí)”級(jí)縮短至“分鐘”級(jí);最新文獻(xiàn)、熱點(diǎn)視頻精準(zhǔn)推送,讓教學(xué)內(nèi)容“周周有新料”。
這些原汁原味的反饋,被直接嵌入“智慧教學(xué)平臺(tái)AI賦能教與學(xué)探索實(shí)踐工作坊”的實(shí)操環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)“按單點(diǎn)菜、現(xiàn)場(chǎng)即改”,讓超星AI核心功能與一線教學(xué)痛點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)接。
深度融合:打造“以學(xué)為中心”智慧課堂
在近期舉辦的“智慧教學(xué)平臺(tái)AI賦能教與學(xué)探索實(shí)踐工作坊”中,教師們親身體驗(yàn)了如何借助AI技術(shù)將BOPPPS教學(xué)設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)化為可交互的任務(wù)流程,探索“技術(shù)+教法”融合的數(shù)字化課堂新樣態(tài)。
財(cái)經(jīng)政法學(xué)院副院長(zhǎng)孫江艷老師在互動(dòng)環(huán)節(jié)提出實(shí)際操作中的困惑后,主講人現(xiàn)場(chǎng)演示了平臺(tái)的版本管理功能,即時(shí)解決了教師們的共同難題?!鞍袮I深度融入課堂后,確實(shí)能帶給學(xué)生更新奇的體驗(yàn)。這種技術(shù)賦能不僅提升了教學(xué)效率,更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加專注課堂、參與課堂!”孫院長(zhǎng)感慨道。
醫(yī)學(xué)部高佳老師對(duì)醫(yī)學(xué)情景模擬功能表現(xiàn)出濃厚興趣:“這個(gè)功能可以構(gòu)建逼真的醫(yī)患場(chǎng)景,讓學(xué)生分別扮演醫(yī)生和患者角色,系統(tǒng)還能智能檢測(cè)學(xué)生是否掌握了規(guī)范的臨床思維路徑。這對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō),是個(gè)很有價(jià)值的補(bǔ)充?!彼齽?chuàng)新性地運(yùn)用AI代碼生成工具開發(fā)課內(nèi)游戲小程序,將AI與教學(xué)方法深度融合,打造出生動(dòng)有趣的互動(dòng)課堂。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng):讓精準(zhǔn)教學(xué)成為現(xiàn)實(shí)
AI技術(shù)的深度應(yīng)用,正在讓“大規(guī)模因材施教”從理念走向現(xiàn)實(shí)。魏銘老師對(duì)AI作業(yè)批改功能贊不絕口:“只需導(dǎo)入評(píng)分模板,就能實(shí)現(xiàn)快速、精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià),將我們從繁重的批改工作中解放出來(lái),讓我們有更多精力投入到教學(xué)設(shè)計(jì)中。”
在深入的交流探討中,教師們達(dá)成共識(shí):AI不是要取代教師,而是成為教師的“得力助手”,讓教師能夠?qū)⒏嗑ν度氲浇虒W(xué)設(shè)計(jì)與師生互動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授者”向“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)變。
構(gòu)筑生態(tài):打造智慧教學(xué)改革新高地
此次工作坊不僅是一場(chǎng)技能培訓(xùn),更是一場(chǎng)教學(xué)理念的升級(jí)。它標(biāo)志著我校在智慧教學(xué)征程上邁出關(guān)鍵一步,為“可移植、可復(fù)刻”的AI典型課例打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)質(zhì)量保障中心副主任杜娟表示,下一階段學(xué)校將啟動(dòng)“1+1”打磨計(jì)劃——1名種子教師+1門示范課程,讓AI賦能的精準(zhǔn)、高效、活力課堂在更大范圍內(nèi)生根開花。
作為國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的積極踐行者,湖北恩施學(xué)院正以AI技術(shù)賦能教學(xué)改革,構(gòu)建“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的教育生態(tài)。未來(lái),學(xué)校將繼續(xù)深化平臺(tái)與課程的融合創(chuàng)新,完善校本資源庫(kù)與教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系,為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的高素質(zhì)人才持續(xù)賦能,努力打造地方高校智慧教學(xué)改革的“恩施樣板”,在武陵山區(qū)的教育熱土上書寫創(chuàng)新與突破的新篇章。
來(lái)源| 教學(xué)質(zhì)量保障中心
統(tǒng)籌| 萬(wàn)希羽
編輯| 萬(wàn)希羽
審核| 于 超
簽發(fā)| 陸 玲