
11月17日上午,常熟理工學(xué)院應(yīng)用型院校研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師顧永安應(yīng)邀作《應(yīng)用型本科高校專業(yè)集群建設(shè)的研究與思考》線上專題報(bào)告,全體校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和二級(jí)學(xué)院管理干部,以及部分教師參加報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由校長(zhǎng)馬鳳余主持。
報(bào)告會(huì)開始之前,馬鳳余表示,組織大家集中學(xué)習(xí),是為了打造“學(xué)習(xí)型”組織、培養(yǎng)“教練式”領(lǐng)導(dǎo)、建立“智慧型”團(tuán)隊(duì)、培育“業(yè)務(wù)型”骨干,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展積蓄能量、夯實(shí)基礎(chǔ)。

顧教授在報(bào)告中指出,轉(zhuǎn)型發(fā)展和綜合改革是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù),而專業(yè)集群建設(shè)是轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口、是綜合改革的重要切入點(diǎn)、是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。他從專業(yè)集群建設(shè)的概念體系、邏輯機(jī)理、頂層設(shè)計(jì)、內(nèi)涵建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、實(shí)施保障、成效評(píng)價(jià)七個(gè)方面,全面解讀專業(yè)集群建設(shè)的理念、思路和方法。顧教授層層解析、步步指導(dǎo),為參會(huì)人員奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩、生動(dòng)的報(bào)告。
交流環(huán)節(jié),顧教授一一解答與會(huì)人員的提問(wèn),氣氛十分活躍。

馬鳳余在總結(jié)時(shí)表示,顧教授的報(bào)告既有高度又有深度、既有理論又有實(shí)踐、既有理念又有方法、既有思想又有案例,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義,又有很強(qiáng)的前瞻性、針對(duì)性、實(shí)用性,是我們加快轉(zhuǎn)型發(fā)展、推進(jìn)綜合改革,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的理論指導(dǎo)。馬鳳余還結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)后的發(fā)展,分享了五點(diǎn)啟發(fā)和思考:
第一、我們要辦什么樣的應(yīng)用型大學(xué)?怎么辦?馬鳳余指出,要通過(guò)專業(yè)集群建設(shè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式創(chuàng)新堅(jiān)定戰(zhàn)略選擇;要對(duì)標(biāo)發(fā)展,將醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證、本科合格評(píng)估兩項(xiàng)工作作為未來(lái)四年的規(guī)劃;要抓住重點(diǎn),把醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證、臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過(guò)率作為當(dāng)前首要任務(wù)。
第二、我們要怎樣建設(shè)專業(yè)集群?馬鳳余指出,顧教授的“以核建群、以院建群、以特建群、以鏈建群”四種模式,就是指導(dǎo)我們建設(shè)專業(yè)集群的具體方法。我們要充分結(jié)合恩施產(chǎn)業(yè)特色,建設(shè)大健康產(chǎn)業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、大財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)、大文化旅游產(chǎn)業(yè)、大交通產(chǎn)業(yè)、大教育產(chǎn)業(yè)專業(yè)集群,堅(jiān)持“舉數(shù)字旗、打健康牌、走應(yīng)用路,凸顯民族特色”的辦學(xué)思路。
第三、我們要怎樣加強(qiáng)專業(yè)集群的頂層設(shè)計(jì)?馬鳳余指出,首先要廣泛深入調(diào)研,學(xué)習(xí)和借鑒成功經(jīng)驗(yàn);其次要對(duì)接當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提升規(guī)劃能力。
第四、我們要怎樣提升專業(yè)集群建設(shè)的內(nèi)涵?馬鳳余指出,顧教授的“四個(gè)兼顧”和“四個(gè)同步”和我們堅(jiān)持推行的“前期趨同、后期?;a(chǎn)教融合、卓越培養(yǎng)、專項(xiàng)實(shí)習(xí)、精準(zhǔn)就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式異曲同工,就是要培養(yǎng)寬專結(jié)合、一專多能的新型技術(shù)技能型人才,不斷提升育人質(zhì)量,最終實(shí)現(xiàn)從應(yīng)用型向應(yīng)用研究型、研究應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。
第五、我們要怎樣創(chuàng)新專業(yè)集群建設(shè)的機(jī)制?馬鳳余指出,要按照顧教授闡述的“六個(gè)工程”建設(shè)需要,創(chuàng)新生成機(jī)制、組織機(jī)制、管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。
馬鳳余最后要求,發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處要牽頭啟動(dòng)“兩規(guī)”、“兩案”、“一辦法”的研制工作:“兩規(guī)”即專業(yè)集群建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃;“兩案”即專業(yè)集群建設(shè)實(shí)施方案、學(xué)科專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案;“一辦法”即產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理辦法,推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。
【專家簡(jiǎn)介】
顧永安,現(xiàn)為常熟理工學(xué)院三級(jí)教授、博士生導(dǎo)師,中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)應(yīng)用型院校研究中心主任,常熟理工學(xué)院應(yīng)用型院校研究中心主任。
顧永安教授主要從事新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展、應(yīng)用型本科教育、高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、應(yīng)用型院校專業(yè)集群、教學(xué)評(píng)估與教師發(fā)展等研究。主要學(xué)術(shù)成果:發(fā)表論文100多篇,代表作《新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展論》(專著)得到高等教育界好評(píng),獲中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等10多項(xiàng),代表作《新建本科院校中率先轉(zhuǎn)型發(fā)展的“2546”模式探索與實(shí)踐》獲2018年國(guó)家高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),被譽(yù)為“我國(guó)新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究第一人”。
顧永安教授曾為多地高校研制發(fā)展規(guī)劃。近年應(yīng)邀評(píng)審或評(píng)估高校發(fā)展規(guī)劃、本科教學(xué)工作、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革與成果獎(jiǎng)等100多次,作學(xué)術(shù)報(bào)告200多場(chǎng)次。