魏銘，女，土家族，湖北利川人，中共黨員，畢業(yè)于重慶醫(yī)科大學，由陸軍軍醫(yī)大學聯(lián)合培養(yǎng)，病理學與病理生理學碩士研究生。在學校主要從事病理學與病理生理學專業(yè)課程。主要研究缺氧的病理生理學機制，發(fā)CSCD一篇。擔任18級中西醫(yī)臨床班主任。2022年教師節(jié)被評為“教壇新秀”。
人言芝蘭玉樹 自悅桃李春風
——教壇新秀魏銘
年紀越大，越愿意讓自己成為一名觀察者。用一種自認為跳脫的視角去看待這個世界，不持偏倚地審視人生舞臺上，每一位出相入將的角色。唯一的區(qū)別是，這些角色當中，有的出趟，有的拘謹，有的陽光，有的悲情，有的少年得意，有的大器晚成，有的被百般磋磨，有的受萬人傾慕。每個人在他人心中，都有一副畫像，然而，這畫像卻往往止于顏值，真正的自己，是自己用言行和時間描畫出來的。
第一次知道魏銘，不是在她領(lǐng)獎的舞臺上，而是在學生對“最美恩施院人”的回復里。“最美恩施院人”是學校宣傳優(yōu)秀教職工的專欄。作為專欄主筆，有一次我在查看學生回復時，看到不止一個同學說，想看寫魏銘老師的文章。我當時以為魏銘是個陽光帥氣的大男孩。職業(yè)本能的先期預判和電話溝通的簡單描摹，巨大反差之下讓我瞬間感覺，這個年輕女教員很有力量。見面一聊，人如其名，魏銘，雖然外形清麗溫婉，但內(nèi)心卻不乏勇毅和堅韌。
2017年，魏銘成功被重慶醫(yī)科大學病理學與病理生理學醫(yī)學專業(yè)錄取，因為課題的安排，從2018年春季學期開始，魏銘開始了在陸軍軍醫(yī)大學兩年多的課題學習和研究，身處陸軍軍醫(yī)大學軍事化管理環(huán)境，魏銘開始適應著更獨立的生活，導師和師兄師姐們都是軍人，他們堅韌不拔的意志，深深影響著魏銘，這種潛移默化的熏染讓她面對急難險重時，少了畏懼和逃避，而是直面和迎擊。
其實，魏銘學醫(yī)是有原因的，在她很小的時候，家人就發(fā)現(xiàn)，相比其他的孩子，她更容易生病，抵抗力很差，常常半夜高燒，在他幼小的記憶里，總有一些白大褂的叔叔阿姨在深夜為她診治，對醫(yī)務工作者的感恩和崇敬，就在這時被烙印在了魏銘的意識深處。上中學以后，生物課成了魏銘的心頭愛，這更加為她學習醫(yī)學專業(yè)知識打下了堅實的基礎。所以，高考時魏銘懷揣著對醫(yī)療事業(yè)的憧憬和仰望，毅然選擇了臨床醫(yī)學。
大學期間的魏銘積極參加社會實踐，在做實習教員的過程中，魏銘發(fā)現(xiàn)，自己可以把所學到的醫(yī)學知識深入淺出地講解出來，尤其是面對一些枯燥的理論知識，她總能找到合適的方式，讓傳道授業(yè)解惑成為一件學生喜聞樂見的事。這種良好的教學互動，也就注定了魏銘的職業(yè)選擇。
《病理學》和《病理生理學》對臨床醫(yī)學生來說，是很重要的兩門基礎學科，尤其是病理生理學，又難又重要且枯燥晦澀，所以魏銘把大量的時間花在了探索教學的方式方法上。她常常站在學生的角度來思考，如果自己是學生，什么樣的講解方式才能讓自己更有興趣又能更有效地去理解。通過不斷摸索，學生的好評率可以證明，魏銘的付出是值得的。
很多人說，魏銘長得好看所以學生喜歡。其實內(nèi)行都明白，對于一名基礎學科的高校教育工作者而言，顏值對于老師的意義是短暫而膚淺的，傳授知識的方式方法才是得到學生長久認可的關(guān)鍵。所以魏銘常說，比起贊賞和榮譽，她更在乎的是自己上完一節(jié)課后同學們的掌聲。在湖北恩施學院，一個如此年輕的醫(yī)學部老師，學生們會很早去占座位，對于她而言，這是一件值得慶幸的事。
生活中的魏銘，常常用畫畫和瑜伽來消解負面情緒，她仗義、直爽、樂觀的個性也為自己贏得一些要好的朋友，常常在某個不忙的周末，魏銘會給朋友們分享自己研究的烹飪心得和美食作品。這樣一個散發(fā)著光熱的魏銘，現(xiàn)就職于湖北恩施學院醫(yī)學部。
