
楊侃侃在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲

琴房里的音樂(lè)魔法師

琴房里的音樂(lè)魔法師
本網(wǎng)訊(通訊員 熊玉嬌 羅可欣 黃潔娟/文 黎書泳/圖)
楊侃侃,華中師范大學(xué)碩士研究生,從2015年在科技學(xué)院任教至今,現(xiàn)擔(dān)任音樂(lè)與體育學(xué)院聲樂(lè)課教學(xué)。2017年11月至12月,她組織參加第六屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié),復(fù)賽中學(xué)生聲樂(lè)作品《土家伙計(jì)耍起來(lái)》獲得聲樂(lè)組省級(jí)一等獎(jiǎng),同時(shí)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2018年度獲得優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),12月指導(dǎo)學(xué)生參加第五屆長(zhǎng)江鋼琴杯獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
見(jiàn)到她的第一面時(shí),她靜靜的坐在琴房里等待我們的訪談,漂亮又文靜,而當(dāng)我們問(wèn)及她所教課程與專業(yè)時(shí),她立馬興奮的向我們介紹,侃侃而談, 她說(shuō),“唱歌不僅僅是唱歌,而是要賦予歌唱生命。”經(jīng)過(guò)進(jìn)一步深談,對(duì)她有了更多的了解,她就像音樂(lè)魔法師一般,給人驚喜與感動(dòng)。
她既是老師又是醫(yī)生
“我有時(shí)候覺(jué)得我像個(gè)醫(yī)生,需要對(duì)癥下藥”她所擔(dān)任的是聲樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué),就像修房先打地基一樣,聲樂(lè)基礎(chǔ)是學(xué)好聲樂(lè)最基礎(chǔ)的一門課,也是歌唱中最重要的環(huán)節(jié)之一?!按笠蝗胄r(shí)每個(gè)人的聲樂(lè)基礎(chǔ)都有所不同,有所擅長(zhǎng)也有所缺陷?!币虼嗽诿鎸?duì)每個(gè)學(xué)生時(shí),不能采用一概而論的教學(xué)方式,需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),更正他的錯(cuò)誤發(fā)聲方法,教他合理運(yùn)用自己的身體機(jī)能發(fā)出自己最美的聲音。她向我們介紹到,16級(jí)的一個(gè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾因?yàn)樽晕覊毫^(guò)大,身體得不到放松,一直達(dá)不到訓(xùn)練效果。為緩解她的緊張情緒,楊侃侃老師鼓勵(lì)他采用喊口號(hào)的方式練習(xí)發(fā)聲,將原地踏步與“友誼第一、比賽第二”等口號(hào)結(jié)合起來(lái),從而達(dá)到聲音與氣息完美結(jié)合的目的,同時(shí)還解決了身體緊張導(dǎo)致的僵硬問(wèn)題,再用同類型歌曲<<一二三四歌>>進(jìn)行鞏固練習(xí),最終達(dá)到了練習(xí)效果。
她既是老師又是朋友
“對(duì)待學(xué)生應(yīng)該寬嚴(yán)并濟(jì),把握與學(xué)生交往的度?!痹谂c學(xué)生的相處上,她既提倡朋友式相處,但同時(shí)又提到要注意保持距離。課上是老師,應(yīng)適當(dāng)與學(xué)生保持距離,是為了保證課上學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),課下能按時(shí)完成作業(yè),不會(huì)因太過(guò)親近而淡化學(xué)習(xí);課下是朋友,為了更好的交流學(xué)習(xí)體驗(yàn),為學(xué)生答疑解惑,每周25節(jié)課的她,還會(huì)利用課余午休時(shí)間待在琴房以便與學(xué)生進(jìn)行交流,幫助他們進(jìn)步。
她既是老師又是學(xué)生
談到工作,她的臉上洋溢出一份幸福感,她說(shuō)很感謝家人能支持她按照自己的興趣去工作。透過(guò)音樂(lè),她感受了很多樂(lè)趣,正是因?yàn)檫@份對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),讓她能更熱情的投入到對(duì)音樂(lè)的教育之中,想通過(guò)音樂(lè)教育傳播每一分快樂(lè)與感動(dòng)。“時(shí)代一直在變化,應(yīng)該不斷更新自己原有的音樂(lè)理念,不斷提升審美,開(kāi)闊自己的眼界?!彼龝?huì)利用休閑時(shí)間去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)最新音樂(lè)作品,通過(guò)觀看、閱讀音樂(lè)大師的演出或是著作,不斷的充實(shí)自己的音樂(lè)知識(shí),不斷更新時(shí)代變化帶來(lái)的音樂(lè)理念變化。她講到,現(xiàn)在的學(xué)生大多可能還只是處于模仿階段,并沒(méi)有將音樂(lè)與自己的感受聯(lián)系起來(lái),而且代替狀態(tài)不穩(wěn)定,極易收到周圍的影響,所以對(duì)音樂(lè)把握不穩(wěn)定、不到位。她通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,同時(shí)也影響、帶動(dòng)學(xué)生一起慢慢的教她們用心感受音樂(lè)、不斷更新自己的理念、開(kāi)闊眼界、把握大眾的時(shí)代審美和潮流。
優(yōu)秀的老師或許不僅僅只是一個(gè)單一的角色,有時(shí)候她是老師、有時(shí)候她是朋友、有時(shí)候她是醫(yī)生、有時(shí)候她也是學(xué)生……就像魔法師一樣,不停的變幻角色,只為將愛(ài)與知識(shí)傾囊相授。(實(shí)習(xí)編輯 熊玉嬌)