
覃瑤
女,土家族,湖北鶴峰人,1994年4月生,比較文學(xué)與世界文學(xué)研究生,助教。近年來,主要從事文學(xué)理論,美學(xué),比較文學(xué),戲劇藝術(shù)概論等課程的理論及實踐教學(xué)工作。2020.12《戲劇藝術(shù)概論》課程,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建劇組,寫作劇本,完成原創(chuàng)紅色話劇《木棉花開》的表演,成功申報成為2020年黨建活動“一院一品一特”項目。發(fā)表論文1篇,獲得校級教學(xué)比賽三等獎1項,院級優(yōu)秀獎1項。
受罡風(fēng)而自持 罹凝寒而愈盛——永遠(yuǎn)相信書中藏有消解一切困厄的良方
約莫十年前的某個秋日,我接到采訪任務(wù),說要去鶴峰縣燕子鄉(xiāng)采訪全國先進(jìn)工作者易滿成,我和易滿成坐在可以俯瞰燕子村寨的一處山包上聊了兩三個鐘頭。彼時的老易已是全國學(xué)習(xí)的典型,但回首走過的路,動情處他依舊淚濕眼底。妻子癱瘓,兩個女兒相繼離世,家庭的苦難不僅沒有摧毀他的意志,反而讓他愈發(fā)堅強。從那以后,我不僅知道老易不易,更記住了老易的為民情懷,記住了這片孕育著堅韌和博愛的土地——鶴峰縣燕子鄉(xiāng)。本期要為大家介紹的這位優(yōu)秀的年輕教師,就來自鶴峰縣燕子鄉(xiāng)。

覃瑤,華中師范大學(xué)比較文學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè),當(dāng)他走出校園,踏入社會時,剛滿25歲。她像所有畢業(yè)找工作年輕人一樣,首先選擇了自己熟悉的城市武漢,2019年的大武漢完全擺脫了上世紀(jì)末那個粗獷無序的大縣城模樣,取而代之的是一座縱橫九條地鐵干線的新一線大都市。照道理說,在這樣的城市工作生活,對覃瑤而言,無疑是優(yōu)質(zhì)且順理成章的最佳方案之一。事實上,覃瑤也確實憑借自己出挑的口才和扎實的英文功底,幫助一家專門代理實現(xiàn)生化實驗數(shù)據(jù)的企業(yè)做市場拓展,市場拓展有很多種,有的門檻很低,幾乎人人皆可嘗試,但這種科研性質(zhì)的營銷,往往都是企業(yè)出錢培訓(xùn),養(yǎng)著團(tuán)隊去做,因為門檻太高了。一個人既要智商在線,通曉英文,又要性格沉穩(wěn),值得信賴。學(xué)習(xí)力超強的覃瑤,游刃有余。突擊學(xué)習(xí)階段,覃瑤一邊查看英文原版文獻(xiàn),一邊反復(fù)錘煉著需要給醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)生推廣的專業(yè)話術(shù),不僅第二個月實現(xiàn)簽單,而且她一個人全年累計銷售70萬。

2020年7月17日,疫情中驚惶未定的恩施老百姓又遭遇了罕見洪災(zāi),覃瑤父母家所有的家當(dāng)盡數(shù)被淹。此前父親意外摔傷都并未忍心驚動在武漢打拼的覃瑤這個家中獨女,但這次,洪水讓父母狼狽不堪,傷情未愈的父親實在沒有辦法,只能無奈的撥通了女兒的電話。希望覃瑤能盡快返回恩施,幫助整個家庭度過難關(guān)。
覃瑤第一次感受到來自生活的重荷。原來,從覃瑤考上恩施高中之后,父親就決定從鶴峰舉家搬到恩施,恩施賺錢機會比鶴峰多卻只是父親的借口,父母更多的是想對覃瑤多一些關(guān)心和陪伴,好讓她順利考上大學(xué)。覃瑤沒有讓父母失望,她一次又一次用自己的成績像父母匯報著心路歷程和成長軌跡。一切都那么完美,但父親選擇的地下室沒能抵御這70年難遇的洪災(zāi)。覃瑤毅然決然離開了混得風(fēng)生水起的江城武漢,回到了恩施。

堅強的覃瑤繼承了母親的樂觀,而樂觀的女孩子運氣一般都不會差。沒過多久,她便迅速成功考入湖北恩施學(xué)院任教。主要承擔(dān)《文藝?yán)碚摗?、《戲劇藝術(shù)》、《美學(xué)》、《比較文學(xué)》等多門課程的教學(xué)工作。覃瑤在接受采訪時不無感慨地說,是湖北恩施學(xué)院托起了她的家庭,托起了她的成長。她的這個“托”字表達(dá)了內(nèi)心對知遇自己的學(xué)校的感恩,對幫助過自己同事的感謝。但她其實沒意識到,正是自己出眾的才能,讓學(xué)校從眾多的應(yīng)試者中選擇了她。
今年教師節(jié),全校選拔優(yōu)秀教師參與評獎,覃瑤獲得教壇新秀獎,還記得她在獲獎感言的時候,站在舞臺中央,覃瑤為大家打了一個真誠且謙遜的比方,她說瓜園里有很多好瓜,自己可能本不是最好的,只是剛好碰巧長在了路旁,于是被人看到。一個有趣的類比,是一個人謙遜、幽默內(nèi)在涵養(yǎng)的悉數(shù)體現(xiàn)。

覃瑤憑借自己扎實的基本功和風(fēng)趣的感染力很快贏得了同學(xué)們的喜愛,從教以來,覃瑤發(fā)揮自己考研的優(yōu)勢,主動承擔(dān)起考研卓越班的《文學(xué)理論》的教學(xué)工作,無私地和同學(xué)們分享著考研的制勝心得。除此之外,她還帶著廣編的同學(xué)編寫劇本、排演話劇。作為一個剛?cè)肼毜哪贻p教師,覃瑤,在自己有限的輻射范圍釋放著蓬勃的能量。受罡風(fēng)而自持,罹凝寒而愈盛,生活吻我以痛,而我報之以歌。覃瑤和父母在一起,翻過艱辛的藩籬,同心勠力,歷苦回甘。凜冬在即,但熬過去,自然是桃李春風(fēng)。
為民族文化傳承而教育,讓學(xué)生成為有根系的人;為傳授專業(yè)技能而教育,讓學(xué)生成為有能力的人;為開拓未來而教育,讓學(xué)生成為有使命的人。——教壇新秀獎獲得者 覃瑤
(編輯:于超 羅寒冰)