
王楊
碩士研究生,畢業(yè)于華東師范大學(xué),研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)專(zhuān)業(yè)。目前就任于湖北恩施學(xué)院音樂(lè)與體育學(xué)院,主講教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)及教育心理學(xué)等理論課程。
2021年11月,參加“湖北恩施學(xué)院第二屆教學(xué)創(chuàng)新大賽”并獲校級(jí)二等獎(jiǎng)。2022年4月,獲“第二屆思政課堂說(shuō)課大賽”三等獎(jiǎng)。2022年5月,其所擔(dān)任的“教育學(xué)”課程獲評(píng)校級(jí)一流本科課程培育項(xiàng)目。2022年7月,獲“湖北恩施學(xué)院春季精彩課堂大賽”校級(jí)三等獎(jiǎng)。

教育學(xué)、教育心理學(xué),不僅是引導(dǎo)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程,也是老師們需要潛心研修的課程。她是教育學(xué)的忠實(shí)“追隨者”,從本科到研究生,從教育學(xué)到高等教育學(xué),始終堅(jiān)定不移的選擇教育這一相關(guān)專(zhuān)業(yè)。從繁華的大都市上?;氐角嗌奖趟亩魇?,她從不遺憾,更不后悔,反而多了幾分舒適與安心。湖北恩施學(xué)院,這個(gè)年輕又充滿(mǎn)創(chuàng)新理念的學(xué)校成了她專(zhuān)業(yè)的展示舞臺(tái),在這里,她從事著喜歡且擅長(zhǎng)的事業(yè)。

曾在上學(xué)期間多次獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的她,2021年入職恩施學(xué)院后,迅速進(jìn)入狀態(tài),開(kāi)展教育學(xué)課程教學(xué)。她所承擔(dān)的課程成功申報(bào)校級(jí)一流課程,并有一項(xiàng)課題成功入選湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題??蒲信c教學(xué),專(zhuān)業(yè)教學(xué)與學(xué)生思想政治教育,她總權(quán)衡得如此盡善盡美。


“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,是她堅(jiān)持的教學(xué)理念。她擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué),善于引導(dǎo)學(xué)生,而不是強(qiáng)牽引;善于鼓勵(lì)學(xué)生,而不是壓制;善于指導(dǎo)學(xué)生,而不是代替學(xué)生下結(jié)論。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,她善于捕捉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),并依照不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)特色教學(xué),親切近人的話(huà)語(yǔ)、生動(dòng)活潑的上課方式,深得學(xué)生們的喜愛(ài),課堂活潑的互動(dòng)氛圍,讓原本枯燥的理論課變成了一堂生動(dòng)的實(shí)踐課堂。體育專(zhuān)業(yè)與舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生活潑,她便采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式,側(cè)面切入,引導(dǎo)他們記住并理解核心知識(shí)點(diǎn);學(xué)前教育由于專(zhuān)業(yè)性質(zhì)原因,她則側(cè)重理論性教學(xué),讓他們能夠?qū)W到更多可以運(yùn)用到實(shí)踐的知識(shí),利于將來(lái)走上教師崗位,真正成為社會(huì)需要的新型應(yīng)用型大學(xué)生。
教育學(xué)、教育心理學(xué),聽(tīng)名字便知是理論性極強(qiáng)的課程,如何將這些課程上得盡可能有趣?王楊自有法寶在手。她會(huì)向?qū)W前教育的學(xué)生們推薦紀(jì)錄片《中國(guó)》《河西走廊》等紀(jì)錄片,便于他們了解中國(guó)教育史的發(fā)展歷程和代表人物;她會(huì)先觀看紀(jì)錄片,然后將教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到歷史故事中,在課堂上以講故事的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的了解;她會(huì)將知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)下熱門(mén)事件和學(xué)生感興趣的話(huà)題結(jié)合,從他們熟悉的領(lǐng)域出發(fā),延伸至課程知識(shí)點(diǎn),言此而意彼,真正達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。


她是教育專(zhuān)業(yè)“科班生”,也被學(xué)生親切稱(chēng)為“知心人”。上課前,她總習(xí)慣和同學(xué)們聊聊天,了解他們的近況和學(xué)習(xí)進(jìn)度;和他們開(kāi)開(kāi)玩笑,活躍課前氣氛。學(xué)生們都愿意聽(tīng)她上課,也會(huì)積極在課堂互動(dòng),她說(shuō),更愿意學(xué)生們做善于輸出的學(xué)習(xí)者,所以在課前回顧時(shí),她總在生師互動(dòng)間,輕松調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提升了課堂思維活躍度,幫助學(xué)生及時(shí)回顧復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建系統(tǒng)性知識(shí)框架。
她希望學(xué)生能擁有正確的價(jià)值觀,學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)思考的人。知識(shí)點(diǎn)的記憶都終會(huì)消散,但思維方式卻能成為終身伴隨的財(cái)富。她擁有超強(qiáng)課堂包容性,拋磚引玉的問(wèn)題,在學(xué)生口中,總能得到“特別”的答案,但她依然會(huì)給予及時(shí)的回應(yīng),肯定學(xué)生的思考過(guò)程,并一步步引入課堂核心知識(shí)點(diǎn),最終達(dá)到知識(shí)輸入的目的。

她不僅善于因材施教,還會(huì)在日常生活中,主動(dòng)關(guān)心班上學(xué)生。班上西藏和海南的學(xué)生,因?yàn)橐咔樵蛞恢睕](méi)能到校上課,她總是會(huì)定期打電話(huà)問(wèn)候,及時(shí)了解、掌握他們的動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況。她還是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,2022年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)讀書(shū)分享會(huì)暨專(zhuān)業(yè)匯演前夕,她忙前忙后,策劃并確定方案,指導(dǎo)學(xué)生前期排演,和學(xué)生們共同努力,最終成功完成專(zhuān)業(yè)匯演。

“以父母之心育人,幫助學(xué)生成就夢(mèng)想?!边@一辦學(xué)宗旨早已化為深刻的教學(xué)理念,融合到所有教師的教學(xué)實(shí)踐中。在王楊的課堂,也真正踐行了“點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,激發(fā)學(xué)生的潛能,以適合的教育成就最好的學(xué)生。”這一神圣的使命。
(本網(wǎng)編輯:于超 王雅)