

6月4-5日,學(xué)校召開(kāi)首屆以“深刻認(rèn)識(shí)民辦教育發(fā)展趨勢(shì),系統(tǒng)提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的教學(xué)工作會(huì)議,合肥城市學(xué)院副校長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師馬建國(guó)教授,西安歐亞學(xué)院顧問(wèn)、特聘教授、首席培訓(xùn)師戚世梁博士2位專(zhuān)家應(yīng)邀出席指導(dǎo),全體校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、全體教師和教學(xué)管理人員近300人參加會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)劉杰書(shū)主持。
劉杰書(shū)強(qiáng)調(diào)本次會(huì)議的重要意義,他指出,高校發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),我們既要向后看,把握民辦高等教育的規(guī)律性;向當(dāng)下看,體現(xiàn)高等教育的時(shí)代性;向前看,體現(xiàn)高等教育的前瞻性和創(chuàng)新性。國(guó)家教學(xué)評(píng)估從內(nèi)涵到外延都發(fā)生了重大變化,從聚焦教學(xué)工作和教學(xué)要素轉(zhuǎn)向?qū)θ珕T、全過(guò)程及全方位育人進(jìn)行評(píng)估,因此我們必須要明確辦學(xué)方向和定位、改善辦學(xué)條件、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制、加強(qiáng)產(chǎn)教融合,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、提振社會(huì)聲譽(yù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,最關(guān)鍵的是要運(yùn)用OBE理念,修訂應(yīng)用型人才方案,精準(zhǔn)確定專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和課程大綱,推動(dòng)教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

校長(zhǎng)馬鳳余作《依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展,培養(yǎng)未來(lái)新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才》的主題報(bào)告。他指出,轉(zhuǎn)設(shè)后,學(xué)校進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的快速期,我們要辦成一所有夢(mèng)想擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)、民主和諧、開(kāi)拓創(chuàng)新、高雅自信、開(kāi)放包容且特色鮮明的大學(xué),概括來(lái)說(shuō),就是要把學(xué)校建設(shè)成為一所“省內(nèi)知名、國(guó)內(nèi)有影響、特色鮮明的高水平應(yīng)用型民辦本科大學(xué)”。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須大膽變革人才培養(yǎng)模式。他分析了人才培養(yǎng)模式變革的時(shí)代背景,界定了未來(lái)新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才的概念。他表示,加快產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展,是解決未來(lái)新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的有效途徑。如何依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院來(lái)實(shí)現(xiàn),他指出:一是要加快推進(jìn)“以學(xué)生為中心,以學(xué)為中心,以能力為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新;二是要加快推進(jìn)緊扣行業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)優(yōu)化升級(jí);三是要加快推進(jìn)OBE教育教學(xué)理念下的應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)課程體系建設(shè);四是要建立以能力為導(dǎo)向、開(kāi)放多維的教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系。他希望,全校教師更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),更加高效開(kāi)拓,匯聚優(yōu)勢(shì)資源,營(yíng)造良好新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才發(fā)展環(huán)境,深入推進(jìn)協(xié)同育人體制改革,并希望每一位教育工作者認(rèn)真思索、設(shè)計(jì)、實(shí)施、總結(jié)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié),從人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)共建、師資培訓(xùn)、招生就業(yè)等方面展開(kāi)積極探索,經(jīng)驗(yàn)互鑒,真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同,教、學(xué)、做、用、創(chuàng)融通,共同譜寫(xiě)湖北恩施學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型技術(shù)技能人才的新篇章。

馬建國(guó)從日常教學(xué)管理、構(gòu)建課程體系、人才培養(yǎng)質(zhì)量、校企協(xié)同育人四個(gè)方面分享《教學(xué)管理那些事》。他指出,在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建過(guò)程中,產(chǎn)教融合、校企合作貫穿始終,由此形成知識(shí)、能力與職業(yè)素養(yǎng)并重,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并舉,校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐融通,課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐互補(bǔ)的人才培養(yǎng)新格局。

戚世梁作了《地方應(yīng)用型本科院校如何進(jìn)行人才培養(yǎng)方案修訂及企業(yè)行業(yè)調(diào)研實(shí)際操作要點(diǎn)》的專(zhuān)題培訓(xùn)。他指出,要全面審視人才培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持以企業(yè)需求為導(dǎo)向、以學(xué)生能力培養(yǎng)為重點(diǎn),通過(guò)對(duì)接社會(huì)發(fā)展需求、修訂人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程設(shè)置、繪制課程地圖、設(shè)計(jì)課程矩陣、更新教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)人才培養(yǎng)模式變革。
劉杰書(shū)最后強(qiáng)調(diào),各二級(jí)學(xué)院要圍繞專(zhuān)家報(bào)告展開(kāi)深入研討,剖析和解決教學(xué)及教學(xué)管理中存在的問(wèn)題,并就各院“十四五”學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才需求市場(chǎng)調(diào)研方案與實(shí)施計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性方案等近期重點(diǎn)工作展開(kāi)討論,組織落實(shí),保質(zhì)保量完成既定的工作目標(biāo)任務(wù)。