（教務(wù)處11月28日訊）人才培養(yǎng)方案是學(xué)校落實黨的教育方針和國家關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總要求，是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的總綱，是實施人才培養(yǎng)和開展質(zhì)量評價的基本依據(jù)，學(xué)校從今年7月份啟動2021版人才培養(yǎng)方案修訂工作以來，做了大量的社會調(diào)查和廣泛論證，幾易其稿，反復(fù)修改，形成了包括29個本科、15個專科、12個專升本專業(yè)在內(nèi)的共56個人才培養(yǎng)方案2021送審版。為進(jìn)一步做好學(xué)校人才培養(yǎng)頂層設(shè)計，把住人才培養(yǎng)方案質(zhì)量關(guān)，明晰各層次各專業(yè)人才培養(yǎng)定位，凝練專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，11月27日，學(xué)校舉行2021版人才培養(yǎng)方案送審版首場答辯會—信息工程學(xué)院人才培養(yǎng)方案專場答辯。本次答辯會特邀湖北民族大學(xué)信息工程學(xué)院向軍博士、胡濤博士擔(dān)任校外評審專家，武漢中軟卓越科技有限公司副總經(jīng)理陳穎、企業(yè)講師李杰擔(dān)任企業(yè)專家顧問，校長馬鳳余，副校長萬由祥、劉杰書、曾繁榮、楊增俊，校長助理、醫(yī)學(xué)院執(zhí)行院長朱耀乾，以及各二級學(xué)院院長、副院長、系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、人才培養(yǎng)方案撰寫人等參加會議。會議由教務(wù)處處長馬曉紅主持。
教務(wù)處副處長李岍首先介紹了2021版人才培養(yǎng)方案修訂工作整體推進(jìn)情況、修訂思路、修訂重點、須進(jìn)一步完善之處，對本次答辯要點和需要回答的問題進(jìn)行了說明。隨后，信息工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人圍繞專業(yè)定位、專業(yè)特色、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案整體構(gòu)架、課程模塊組成及特色、各類課程接續(xù)和融合關(guān)系、實踐環(huán)節(jié)特色等答辯要點對軟件工程（華為鯤鵬訂單班）、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（中軟大數(shù)據(jù)訂單班）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（華為鯤鵬訂單班）、3個本科專業(yè)，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（中軟國際訂單班）、大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)（中軟國際訂單班）2個?？茖I(yè)及計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1個專升本專業(yè)共6個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案修訂情況進(jìn)行了匯報，并回答了校外評審專家的提問，對大家關(guān)注的課程體系完整性、實踐環(huán)節(jié)落實等問題進(jìn)行了解釋。在歷時六個小時的答辯會上，各位校領(lǐng)導(dǎo)及評審專家對6個人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評審，從規(guī)范性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性、科學(xué)性等多方面提出了寶貴的意見和建議。
劉杰書針對信息工程學(xué)院的答辯整體情況，提出人才培養(yǎng)方案的修訂要注重“四性”“三要素”，即在修訂過程中，要以“規(guī)范性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、應(yīng)用性”為根本要求，注重“專業(yè)方向（項目支撐）、1+X（執(zhí)業(yè)證）和就業(yè)導(dǎo)向”三要素的融合。他指出，學(xué)校2021版人才培養(yǎng)方案修訂工作已進(jìn)入精修階段，各專業(yè)在修訂時要做到以下五點：1.從方向、目標(biāo)、面向、特色四個方面出發(fā)找準(zhǔn)專業(yè)定位，突出學(xué)校辦學(xué)特色；2.人培修訂要深入貫徹OBE理念，以學(xué)為中心；3.課程體系融合與PBL、CBL、TBL教學(xué)方法改革同步進(jìn)行，以全覆蓋的“云班課”支撐教學(xué)改革；4.民族音樂、民族舞蹈、民族體育要素需在學(xué)校人才培養(yǎng)方案中進(jìn)一步加強(qiáng)；5.全學(xué)制的最后一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)要更加科學(xué)、清晰、明確，方案不搞一刀切，更不能造成全過程虎頭蛇尾，一切為支持高質(zhì)量精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。
校長馬鳳余強(qiáng)調(diào)，學(xué)校本科人才培養(yǎng)總目標(biāo)是培養(yǎng)政治可靠，道德高尚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識、職業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)高的新型應(yīng)用型技術(shù)人才。為達(dá)到這個培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂要做到以下幾點：第一，要踐行“學(xué)生中心、能力導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE人才培養(yǎng)理念，不折不扣落實“四新”要求、本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和醫(yī)學(xué)、工學(xué)、師范等專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；第二，要明確專業(yè)定位與特色，按照“應(yīng)用特長、職業(yè)特征、民族特色”應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建“前期趨同、后期?；a(chǎn)教融合、卓越培養(yǎng)、專項實習(xí)、精準(zhǔn)就業(yè)”的“全鏈條”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；第三，要明確課程體系與能力（素質(zhì)）培養(yǎng)矩陣，精準(zhǔn)設(shè)置畢業(yè)能力（素質(zhì)）要求與課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)之間相匹配的關(guān)系矩陣，確保課程體系對培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的支撐度；第四，要加快推進(jìn)“以學(xué)生為中心，以學(xué)為中心，以能力為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系和教育教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和考核評價方式，強(qiáng)化實踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)學(xué)校特色課程和底色課程建設(shè)；第五，要明確學(xué)校專業(yè)辦學(xué)思路，堅持開放辦學(xué)，走卓越培養(yǎng)路、校企合作路，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院實現(xiàn)深度產(chǎn)教融合。他還對全校教師提出了期望，教師的學(xué)習(xí)力和發(fā)展力就是學(xué)校的未來，廣大教師要認(rèn)識到自己的責(zé)任、重任、使命，要“敢為人先、追求卓越”，要以本次人才培養(yǎng)方案修訂工作為契機(jī)，以極嚴(yán)肅、極認(rèn)真、極負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)教學(xué)改革大任。
答辯會最后，所有參會人員進(jìn)行了熱烈的討論，現(xiàn)場氣氛熱烈、交流深入。
接下來，教務(wù)處將按學(xué)院分批次安排各個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案修訂答辯會。
（編輯：于超 羅寒冰）
