精英聯(lián)動(dòng):深耕SC教學(xué)改革落地
為全面推進(jìn)SC 教學(xué)改革,深度踐行 “以學(xué)生為中心” 的教育理念,助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。近日,湖北恩施學(xué)院選派骨干力量赴蘭州信息科技學(xué)院、云南工商學(xué)院,全程參與 SC 教學(xué)改革筑基與領(lǐng)航工作坊。本次工作坊聚焦 SC 改革走深走實(shí),回歸教學(xué)本質(zhì),特邀學(xué)校特聘高級(jí)顧問、SC 教學(xué)改革研究權(quán)威學(xué)者趙炬明教授擔(dān)任主講專家。參培教師圍繞 SC 教學(xué)改革深化實(shí)施展開深度研討,在理論研習(xí)與實(shí)踐交流中凝聚共識(shí)、精進(jìn)教學(xué)能力,切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

SC教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)暨專家工作坊正式啟動(dòng)
“以學(xué)生為中心”(student-centeredness)的本科教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)始于20世紀(jì)80年代的美國(guó)。隨后“以學(xué)生為中心”理念逐步得到全球教育界的認(rèn)可,成為高等教育改革與發(fā)展的顯著趨勢(shì)。在我國(guó),“以學(xué)生為中心”已成為高等教育轉(zhuǎn)型的重要方向,是新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的衡量維度之一。
趙炬明教授,加拿大麥吉爾大學(xué)高等教育管理與政策研究博士、美國(guó)院校研究會(huì)會(huì)員,華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師,曾任院校發(fā)展研究中心副主任、院校研究所所長(zhǎng)、中國(guó)院校研究專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng),清華大學(xué)偉倫特聘教授,同時(shí)擔(dān)任北京理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校兼職教授。作為SC本科教學(xué)改革領(lǐng)域的領(lǐng)軍學(xué)者,他長(zhǎng)期從事高等教育政策研究、院校研究、SC本科教學(xué)改革研究、認(rèn)知哲學(xué)與認(rèn)知心理學(xué)研究,曾參與對(duì)清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)等16所985和211高校的本科教學(xué)評(píng)估和審核式評(píng)估,不僅為高校SC教學(xué)改革構(gòu)建了系統(tǒng)的理論框架與方法論體系,更形成了可落地、可借鑒的“知識(shí)地圖”,其學(xué)術(shù)成果在教學(xué)與教學(xué)研究界引起了較大反響,推動(dòng)了SC改革的本土化實(shí)踐,也成為湖北恩施學(xué)院推進(jìn)SC改革的重要保障。
權(quán)威引領(lǐng):理論實(shí)踐雙輪“淬火”
趙炬明教授作為SC教學(xué)改革領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者,在本次推進(jìn)會(huì)上系統(tǒng)闡釋了SC教育的突破路徑,明確提出“以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為中心”的新三中心理念,確立“教是手段,學(xué)是目的,學(xué)到才是最終目標(biāo)”的核心準(zhǔn)則。
在工作坊現(xiàn)場(chǎng),趙炬明教授從認(rèn)知科學(xué)角度深入解析了SC改革的科學(xué)邏輯。他指出,認(rèn)知科學(xué)研究表明,大腦通過構(gòu)建認(rèn)知模型認(rèn)識(shí)世界,學(xué)習(xí)的本質(zhì)正是學(xué)生自主搭建認(rèn)知模型的過程。當(dāng)前社會(huì)迫切需要的是能解決問題、勇于創(chuàng)新的人才,而非單純記憶知識(shí)的人,學(xué)生的表達(dá)、創(chuàng)造、審辯、社會(huì)及專業(yè)能力,都是在大量認(rèn)知模型建構(gòu)過程中培養(yǎng)出來的。特別值得關(guān)注的是,18-22歲正是學(xué)生抽象思維與理性思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重知識(shí)灌輸,使學(xué)生處于被動(dòng)接收狀態(tài),而SC改革通過探究、研討等針對(duì)性訓(xùn)練,能夠有效促進(jìn)學(xué)生抽象思維發(fā)展,抓住理性能力培養(yǎng)的重要機(jī)遇。

趙炬明教授從認(rèn)知科學(xué)角度深入解析SC教學(xué)改革
他強(qiáng)調(diào)SC改革要通過真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景、貼近實(shí)際的真問題,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中主動(dòng)探索、分析歸納、構(gòu)建邏輯框架,讓學(xué)生從知識(shí)“接收者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)知“構(gòu)建者”,幫助學(xué)生塑造良好的認(rèn)知系統(tǒng),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。
初心不改:筑牢SC 改革走深走實(shí)
趙炬明教授帶領(lǐng)教師們圍繞SC教學(xué)改革的理論內(nèi)核與實(shí)踐路徑展開深度學(xué)習(xí)。工作坊聚焦“學(xué)生學(xué)習(xí)問題診斷”“教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制優(yōu)化”等改革關(guān)鍵問題,通過案例分享、分組討論、成果交流等形式,將先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為可操作、可推廣的教學(xué)改革范式。湖北恩施學(xué)院多名骨干教師與眾多院校精英們共同開展SC改革理論的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討。他們一起參與破冰活動(dòng)、分組研討、課程設(shè)計(jì)交流等環(huán)節(jié),在思維碰撞中深化對(duì)“新三中心”內(nèi)涵的理解,熟練掌握“診斷—設(shè)計(jì)—實(shí)施—反思”的教學(xué)閉環(huán)方法,為后續(xù)推動(dòng)校內(nèi)教學(xué)改革積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

為深入推進(jìn)SC 教學(xué)改革,切實(shí)助力學(xué)生提升學(xué)習(xí)成效,湖北恩施學(xué)院校長(zhǎng)馬鳳余教授帶隊(duì)攜分管教學(xué)副校長(zhǎng)及教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量保障中心、教改中心等教學(xué)管理核心骨干,赴云南工商學(xué)院參加集團(tuán) SC 教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)暨領(lǐng)航工作坊。一行人集中聽取了 SC 教學(xué)改革權(quán)威專家趙炬明教授圍繞“SC 改革的組織與管理”“全校統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)” 等關(guān)鍵專題的深度分享。馬校長(zhǎng)緊扣 “推動(dòng) SC 改革走深走實(shí)” 核心主題,在交流研討中進(jìn)一步明晰學(xué)校 SC 改革的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑,為后續(xù)系統(tǒng)化、高質(zhì)量推進(jìn)改革,筑牢堅(jiān)實(shí)的組織與管理根基。


SC教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)暨領(lǐng)航工作坊現(xiàn)場(chǎng)
前瞻布局:提質(zhì)增效穩(wěn)步前行
參訓(xùn)學(xué)習(xí)后,各領(lǐng)導(dǎo)老師形成了共識(shí),紛紛表示教學(xué)是學(xué)校的首要使命與根本責(zé)任,必須始終將教與學(xué)置于工作核心,全面聚焦教學(xué)全過程,把各項(xiàng)努力最終落腳到學(xué)生學(xué)習(xí)成果提升與綜合素養(yǎng)成長(zhǎng)上。在新教育理念引領(lǐng)下,我們將持續(xù)深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)每一項(xiàng)SC 改革舉措落地生根、見行見效,凝心聚力朝著 “讓每一位學(xué)生贏得職業(yè)成就、擁抱人生幸?!?的崇高目標(biāo)奮勇前行。

校長(zhǎng)馬鳳余教授分享SC教學(xué)改革重要性
未來,學(xué)校將始終堅(jiān)守“最以學(xué)生為中心” 的辦學(xué)理念,前瞻性推進(jìn) “AI 賦能教學(xué)”與“核心素養(yǎng)培育”雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。通過推動(dòng)教育技術(shù)與育人理念的同步革新,深度踐行辦學(xué)使命,重點(diǎn)培養(yǎng)具備“專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力突出,創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)卓越”特征的“一實(shí)兩強(qiáng)三高一新”新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才,穩(wěn)步向 “建設(shè)成為最以學(xué)生為中心的百年大學(xué)” 目標(biāo)邁進(jìn)。
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來源|教學(xué)質(zhì)量保障中心
撰稿|唐 蘇
實(shí)習(xí)編輯|雷云鳳
校編|朱 園
復(fù)核|萬希羽
審核|于 超
簽發(fā)|陸 玲