
鄧藝明,1993年8月生,湖北恩施人,中共黨員,碩士研究生,講師。2020年畢業(yè)于北京印刷學院,現(xiàn)任湖北恩施學院醫(yī)學部學生發(fā)展中心副主任,全面負責部門內整體工作;班級學生日常事務管理。2021年9月,獲得湖北恩施學院頒發(fā)的“雙至輔導員”榮譽稱號;2021年12月,獲得新高教集團頒發(fā)的“就業(yè)榜樣人物”優(yōu)秀獎;2022年1月,獲得湖北恩施學院頒發(fā)的“年度杰出個人”榮譽稱號;2023年5月榮獲“優(yōu)秀團學指導老師”;2023年9月,再次獲得湖北恩施學院頒發(fā)的“雙至輔導員”榮譽稱號。
原本打算出國發(fā)展的鄧藝明,機緣巧合之下回到恩施當了一名輔導員。“我永遠都記得我拿著大喇叭站在集合處等待我人生中第一批學生時那激動又忐忑的心情!”回憶起剛入職時的情景,她會心一笑。鄧藝明對輔導員的工作內容早有準備,因此很快適應了繁雜的日常事務。她工作講效率,做事有條理,出色的工作能力使她進校第一年便被評為“雙至輔導員”,第二年便被提拔為醫(yī)學部學生發(fā)展中心副主任。

看似順利的工作之路背后,也曾有鄧藝明迷茫駐足的身影。在實際的管理過程中,如何以老師的身份切實幫助學生解決問題 這種從學生到老師的身份轉換,讓鄧藝明有些許的不適應。每年三、四月份是學生心理問題的高發(fā)期,有一年,班上有三位同學因不同的心理原因暈倒,還有學生產(chǎn)生了嚴重的抑郁情緒,需要及時安慰和疏導,接連突發(fā)的緊急狀況讓鄧藝明如牛負重,幾近崩潰,但她仍然頂住了壓力,耐心了解學生的心結所在,及時與家長進行溝通,順利地幫學生解決了問題。

鄧藝明從三年學生工作中總結了很多工作經(jīng)驗,她說,當輔導員最重要的是要有“三心”:愛心、耐心、真心,與學生相處就是一個交心的過程,要用愛心理解學生、用耐心引導學生、用真心對待學生。學生的個性特征、成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境都不一樣,不能用統(tǒng)一的標準去定義和評判,即便是面對制造過“麻煩”的學生,她也不會戴有色眼鏡,所以學生們遇到家庭、戀愛、社交等各種困擾時,都愿意第一時間與她溝通,學生都把她當成自己的知心好友,每天都會有學生來辦公室找她溝通交流,這對她來說并不是一種壓力,而是一種期待。
談到有沒有正在交往的對象時,鄧藝明笑著說:“有時間談戀愛,還不如多花一點時間在學生身上。”她是愿意為學生花心思的,每年都會為學生制造一些特殊的儀式感。2020級的學生入校時,她讓自己帶的400多個學生每人給“五年后的自己”寫了一封信,那400多封信至今仍保存在她的辦公桌里;在特別的節(jié)日里,會細心給學生們準備小禮物。真心換真心,學生感受到她的用心,她也得到許多來自的溫暖。



不僅在校的同學喜歡她,很多同學畢業(yè)后都與她保持聯(lián)系。讓她印象深刻的是羅同學,他二戰(zhàn)成功上岸時,鄧藝明在第一時間收到了他發(fā)來的消息,能被已經(jīng)畢業(yè)的學生放在心里,她覺得特別欣慰。
鄧藝明把所有的時間和精力都放在了學生工作上,她工作起來沉浸忘我,常?;氐郊視r已經(jīng)是深夜。她笑著說道:“我爸爸最近也在恩施,但清早上班他仍在夢鄉(xiāng),晚上到家他早已入睡,感覺我們父女倆雖然在生活在同一個屋檐下,卻很久沒見面了?!备改笇λ邚姸鹊墓ぷ鳡顟B(tài)看在眼里,疼在心里,也勸她考慮換工作,但看她一直堅持,就也沒再提過,而是默默支持著她,關心她的日常生活,做她最有力的靠山。
真正適應輔導員工作后,鄧藝明從未想過要轉行。很多人說輔導員工作強度高,壓力也大,但她認為,學生失敗時給予一些鼓勵,迷茫時給予一番點撥,犯錯時給予一點批評,得意時給予一句提醒,你來我往的交流過程中,能收獲無與倫比的成就感與職業(yè)價值感,是學生幫助她在這份工作中尋找到了人生的自我價值,使她成為一個舉著火種的人。學生的明天屬于未來,而她的明天是屬于學生的。