
胡浩,1997年11月生,重慶萬州人,中共黨員,本科,護師。2022年畢業(yè)于湖北恩施學(xué)院,現(xiàn)任我校醫(yī)學(xué)部學(xué)生發(fā)展中心輔導(dǎo)員。主要負責(zé)醫(yī)學(xué)部團、學(xué)指導(dǎo)工作。2022年9月帶隊支援恩施市疫情防控,參與學(xué)校送考教資考試、考研考試等,負責(zé)學(xué)籍管理期間完成22級新生學(xué)籍注冊及全院學(xué)籍異動管理,負責(zé)團學(xué)期間指導(dǎo)醫(yī)學(xué)部團總支申報評選為“恩施州優(yōu)秀團總支”,指導(dǎo)醫(yī)學(xué)部學(xué)生會獲評學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生會”,帶領(lǐng)學(xué)生干部組織運動會獲評“最佳組織獎”“民族舞蹈比賽一等獎”“甲組團體一等獎”“宣傳工作二等獎”。2023年被評為“新銳輔導(dǎo)員”。
用赤誠溫暖人心,用責(zé)任擔(dān)起使命
胡浩畢業(yè)后在一家三甲醫(yī)院的ICU診室工作,雖然醫(yī)院待遇不錯,但由于工作環(huán)境過于壓抑,胡浩決定辭職回到母校,回歸青春活潑的校園生活。胡浩在校期間擔(dān)任班長,在他的印象中,班干部會幫助輔導(dǎo)員處理很多學(xué)生事務(wù),但走上崗位后才知道,原來輔導(dǎo)員的工作任務(wù)如此冗雜,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理健康等各方面都不能懈怠。

他始終堅信,只要付出自己的愛,就能夠打動學(xué)生,走進學(xué)生心里。入職短短一年時間,胡浩便經(jīng)歷了輔導(dǎo)員會經(jīng)歷的所有“大事”。

難忘的,還是胡浩接到一個學(xué)生家長的電話的那個晚上,電話里,家長反應(yīng)孩子情緒有些異常,掛斷電話后,他迅速趕往學(xué)生宿舍,發(fā)現(xiàn)該學(xué)生已吞服安眠藥,情況緊急,胡浩立即送醫(yī)。因為他的迅速反應(yīng)和及時送醫(yī),學(xué)生被救了回來,目前,這位學(xué)生在心理醫(yī)生的專業(yè)疏導(dǎo)下慢慢康復(fù)。因為這件事,胡浩更加重視與學(xué)生以及家長的溝通。
胡浩說,除了班干部,平日里接觸最多的是班上那些比較調(diào)皮的學(xué)生,他堅信,只要能夠正確的引導(dǎo),就一定能改變他們。他曾遇到一位十分的叛逆學(xué)生,有一次,這位學(xué)生在寢室里與同學(xué)打架,由于情節(jié)比較嚴重,需要報警處理。從下午到凌晨,胡浩一直等候在派出所,看著學(xué)生從派出所走出來,他并沒有責(zé)怪學(xué)生,而是與學(xué)生家長報平安后,對學(xué)生說“餓了吧,我們先去吃飯!”而后才輕言細語地告訴學(xué)生應(yīng)該如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系、該怎樣吸取教訓(xùn)、要如何做出改變。看著比自己大不了多少的老師,學(xué)生一改往日囂張跋扈的態(tài)度,變得柔和起來。那晚以后,這位學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生了翻天覆地的變化,會跟老師主動打招呼,會主動參與班級活動,即使偶有犯錯,也能夠主動檢討、反思自己存在的問題。
那些在集體中存在感不強的學(xué)生,在胡浩這里也是重點關(guān)注對象。班上有位學(xué)生性格內(nèi)向,平日里從不參加集體活動,胡浩與其談心后發(fā)現(xiàn),這位學(xué)生極度缺乏家庭的關(guān)愛,于是他又聯(lián)系學(xué)生家長,做家長思想的工作,從源頭上解決問題。后來學(xué)生給他發(fā)來了長文傾吐心聲,他的第一反應(yīng)不是欣慰,而是擔(dān)心,于是趕緊回撥電話,了解情況,確定學(xué)生沒有情緒波動后才放下心來。
靠著胡浩的用心觀察和耐心溝通,班上的學(xué)生逐漸敞開了心扉,他也認為只有懷著赤誠之心才可走入學(xué)生內(nèi)心。其實,胡浩的細心并不是工作后才培養(yǎng)的,在校讀書時,他觀察到班上有一位同學(xué)總是獨來獨往,便主動和他做朋友,上課、吃飯都會叫上他,熟絡(luò)后發(fā)現(xiàn)他的雙臂上布滿了小刀劃過的傷痕,出于對同學(xué)的擔(dān)心,胡浩聯(lián)系了學(xué)校心理健康服務(wù)中心對他進行專業(yè)的心理疏導(dǎo)。
胡浩注重言傳身教,始終與學(xué)生站在一起,是學(xué)生的依靠和安全底線。今年醫(yī)學(xué)部舉辦5·12護士節(jié)活動,從前期籌備到中期舉辦,再到后期收尾,他全程參與,親力親為,熬夜是常態(tài),有時備戰(zhàn)到凌晨兩三點,還要護送學(xué)生回宿舍,確保學(xué)生安全到宿舍后才真正結(jié)束這一天。在無數(shù)次的學(xué)生活動中,他和學(xué)生相互陪伴,相互成長,他們既是師生、也是朋友,學(xué)生帶給他的成就感是獨一無二的。他說,雖然輔導(dǎo)員工作任務(wù)重,也經(jīng)常遇到棘手的突發(fā)事件,但只要想到學(xué)生在等著他,他就充滿了干勁。

為學(xué)生護航的日日夜夜,胡浩真正做到了“以學(xué)生為中心”,他也在與學(xué)生一同成長,學(xué)生的喜愛與信賴,匯聚成激勵他繼續(xù)堅定前行的力量,相信胡浩老師在以后的工作中,會為自己、為學(xué)生、為學(xué)校交出更加精彩的答卷。