李昊昱
男,河南省鶴壁人,2022屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)成員,現(xiàn)就職于中科院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心,從事神經(jīng)界面課題研究。在校期間曾擔(dān)任星夢(mèng)自然科學(xué)社副社長(zhǎng),獲全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”大賽省賽三等獎(jiǎng)、第六屆全國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論壇”全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。2021年,在恩施州重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目“不同硒源產(chǎn)品生理活性研究”中,被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
成功不是一蹴而就,而是不斷積累而成。高中時(shí),李昊昱就習(xí)慣積極思考,并從多個(gè)角度研究問(wèn)題,在一題多解這方面,李昊昱有著異于常人的“超能力”。邁入大學(xué)后,李昊昱更是不滿足于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),他總會(huì)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。“作為星夢(mèng)自然科學(xué)社副社長(zhǎng),我需要協(xié)助社長(zhǎng),統(tǒng)籌組織各種活動(dòng)并做好現(xiàn)場(chǎng)的布置工作,這段經(jīng)歷在一定程度上提高了我的管理能力和協(xié)調(diào)能力,讓我得到了充分的鍛煉。”
李昊昱在大學(xué)期間就曾與華中科技大學(xué)、東北大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)等知名大學(xué)的研究生合作,一起交流探討各類(lèi)課題組的問(wèn)題。2022年,他以第一作者身份申請(qǐng)了六項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利,也因此成為了中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員。在很多課題研究組中,李昊昱都擔(dān)任著組長(zhǎng)的角色,作為專(zhuān)利研究的負(fù)責(zé)人,他不僅要制定項(xiàng)目的管理制度與標(biāo)準(zhǔn),還要合理安排每一項(xiàng)工作,讓項(xiàng)目能夠有序開(kāi)展。為了項(xiàng)目能夠更加高效地進(jìn)行,李昊昱把大部分時(shí)間都花在項(xiàng)目的實(shí)踐中,但即使這樣實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還是會(huì)遇到各種各樣的阻礙。“,總的來(lái)說(shuō)自己的狀態(tài)還是可控的,當(dāng)然我也有情緒化的時(shí)候,每當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程停滯不前時(shí),我就會(huì)很心急,產(chǎn)生一些比較負(fù)面情緒,但我會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的情緒,及時(shí)宣泄,然后再全身心投入研究當(dāng)中?!?/p>
李昊昱的六項(xiàng)專(zhuān)利證書(shū)
學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗,團(tuán)結(jié)合作必不可少,尤其是科研這方面,一路陪伴的隊(duì)友、諄諄教誨的老師都不可或缺。當(dāng)問(wèn)及李昊昱大學(xué)期間最感謝的人時(shí),他微微一笑道:“我非常感謝曾經(jīng)教過(guò)我的楊柳老師,她會(huì)經(jīng)常耐心傾聽(tīng)我在學(xué)業(yè)中的困惑,并給予解答,任何時(shí)候,只要我給她發(fā)消息,無(wú)論多晚,她都會(huì)給我回消息或者打電話回復(fù)我,這也讓我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加穩(wěn)固。眾所周知,畢業(yè)論文答辯是讓大部分畢業(yè)生頭疼的事情,但寧檬老師的指導(dǎo)為我指明了方向,她會(huì)細(xì)心地指出我論文中的每處錯(cuò)誤,并給出修改意見(jiàn),我的畢業(yè)論文在她的指導(dǎo)和建議下,順利通過(guò)了。”
機(jī)遇總是如靈感一樣轉(zhuǎn)瞬即逝,當(dāng)你用自己的實(shí)力抓住機(jī)遇,你就拿到了通往人生成功之路的一張門(mén)票,李昊昱便是那個(gè)在大學(xué)期間,通過(guò)日積月累,積攢實(shí)力的人。大學(xué)畢業(yè)之際,李昊昱沒(méi)有像別人預(yù)料的那樣去考研,之前的科研經(jīng)歷讓他擁有了很多同齡人沒(méi)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他在還沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)獲得了很多的工作機(jī)會(huì),也因此,他有機(jī)會(huì)走“近”了腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心。
工作中的李昊昱
他能夠進(jìn)入中科院工作,既在意料之外,更在意料之中。李昊昱的開(kāi)創(chuàng)性思維早在武漢天勤生物實(shí)習(xí)時(shí)就得到了高度認(rèn)可,實(shí)習(xí)期間,他得到了著名病理生理學(xué)專(zhuān)家王建枝教授面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),在武漢天勤從事非人靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物疾病模型的研究,在偶然機(jī)遇之下,李昊昱又開(kāi)始探索非人靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的行為學(xué)、顱腦手術(shù)、以及在體電生理,并因此結(jié)識(shí)了一些國(guó)內(nèi)頂尖的腦機(jī)接口方面的專(zhuān)家,這也為他進(jìn)入中科院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心打下了基礎(chǔ)。
“當(dāng)收到中科院的offer時(shí),我知道自己的選擇是正確的,在這個(gè)人云亦云的社會(huì),不能隨波逐流,被社會(huì)推著走,因?yàn)檫@樣很可能會(huì)失去主動(dòng)性。做自己喜歡的且適合自己的事,不要浪費(fèi)人生給予你的門(mén)票,要拿著這張門(mén)票去往你向往的地方!”
人生這條道路,總有很多時(shí)候會(huì)站在十字路口,選擇往什么方向走會(huì)尤其重要。大學(xué)這段時(shí)光,就像人生的“分水嶺”,選擇什么方向,選擇如何奮斗,取決于自己,取決于結(jié)交什么樣的朋友,最重要的是取決于接受什么樣的教育。
恩施學(xué)院一直堅(jiān)持踐行“立德樹(shù)人,因材施教,學(xué)以致用”的教育理念,突出學(xué)生“應(yīng)用特長(zhǎng)、職業(yè)特征、民族特色”,學(xué)校這個(gè)舞臺(tái),善于抓住每一位學(xué)子發(fā)揮擅長(zhǎng)的特點(diǎn),并把這個(gè)特點(diǎn)轉(zhuǎn)換為“閃光點(diǎn)”,成為最耀眼的那顆星。
統(tǒng)籌| 朱 園
編輯| 陳雅晴
審核| 于 超
簽發(fā)| 陸 玲