百舸爭流,在激情答辯中圓職場之夢;千帆競發(fā),在激烈角逐中脫穎而出!12月1日,2022年“才聚荊楚·勇往職前”湖北省大學(xué)生求職大賽總決賽(現(xiàn)代農(nóng)業(yè)賽道)圓滿落幕。我校學(xué)生汪安妮在決賽中斬獲一等獎,她也由此成為該賽道唯一獲得此殊榮的民辦院校學(xué)生。

“才聚荊楚·勇往職前”湖北省大學(xué)生求職大賽于今年9月正式拉開帷幕,湖北省130所高??偣?.4萬大學(xué)生參賽,歷時兩個月,經(jīng)過院賽、校賽、州賽層層選拔,共有283位選手進入半決賽,經(jīng)過四個賽道的比拼,每個賽道均有10位選手進入到總決賽,我校汪安妮以優(yōu)異的成績擠進全省“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”賽道前十名,進入總決賽。
總決賽中,同臺競技的有武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校的碩士及本科生。在收官之戰(zhàn)中展開終極PK,選手們通過職場我“秀”、“職”屬于我、巔峰對決三個環(huán)節(jié),評審團采用“專家+職業(yè)生涯規(guī)劃師+HR”的組合方式,綜合評出一二三等獎及優(yōu)勝獎。

總決賽中,參賽選手紛紛拿出看家本領(lǐng),從職業(yè)夢想到理想信念,從嚴密的邏輯思維到干練的言語表達,多方面全方位顯示個人能力與職業(yè)素養(yǎng)。評委們針對選手的綜合素質(zhì)進行打分,四位HR根據(jù)所在企業(yè)的需求崗位與學(xué)生情況的匹配程度,發(fā)放“優(yōu)錄卡”,獲得該卡的選手即獲得加分及相關(guān)企業(yè)的面試權(quán)。經(jīng)過3小時的激烈角逐,汪安妮以第一名的成績榮獲一等獎。

從校賽一路比拼到總決賽,期間的環(huán)節(jié)對于還只是大二的汪安妮來說具有很大的挑戰(zhàn)性,由于還是在校學(xué)生,她的社會實踐相對于其他選手會少一些。她坦言,獲獎的背后離不開同學(xué)的陪伴和老師的支持,也感謝拼盡全力的自己。“在校賽突出重圍后,老師聯(lián)系我參加省賽,當(dāng)時又榮幸又害怕,可能是第一次能代表學(xué)校參加這么大型的比賽,害怕辜負老師的希望,但老師們一直鼓勵說看好我,讓我好好比賽。帶著這份期待和熱情和那一股子沖勁,一直到?jīng)_到總決賽?!?/p>
成功的結(jié)果大致都一樣,但背后的付出卻各不相同。盡管汪安妮才大二,但她經(jīng)常參加學(xué)校辯論比賽、主持和話劇表演等活動,她喜歡在舞臺上表現(xiàn)自己、講述自己,傳達自己的聲音。并且,她還榮獲班級綜測第一和校一等獎學(xué)金。
在備賽過程中,她一路披荊斬棘,尋找空教室一遍一遍的練習(xí),不斷完善、改進自我介紹和簡歷內(nèi)容,和老師一起討論應(yīng)對比賽可能出現(xiàn)的突發(fā)情況,一次次模擬講述,一場場講述后點評后又重新開始……鏡頭前,我們看到的是她的侃侃而談意氣風(fēng)發(fā),鏡頭后,我們看不到的是默默努力,堅持不放棄的她,還有老師同學(xué)的陪伴和學(xué)校的支持。


“通過這次比賽,我開闊了視野,對就業(yè)有了更清楚的認知,在各大高校參賽選手們身上我也學(xué)習(xí)到了許多。這次比賽是我追夢路上的開端,讓我更清楚自身的優(yōu)勢和長處,短板和不足,我會不斷努力,戒驕戒躁,不斷補齊短板,在追逐夢想的路上腳踏實地的前行。”
長期以來,湖北恩施學(xué)院踐行分類指導(dǎo)模式,注重加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。加強畢業(yè)生的思想教育。就業(yè)老師經(jīng)常深入到畢業(yè)生當(dāng)中,了解畢業(yè)生的思想狀況,及時將就業(yè)政策、就業(yè)形勢傳達到每位畢業(yè)生中去。針對畢業(yè)生思想上和心理上存在的問題,通過講座、班會、經(jīng)驗交流會等方式教育和引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀,積極轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念,樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)觀。加強學(xué)生的誠信教育、敬業(yè)精神培養(yǎng)和職業(yè)道德方面的教育,培養(yǎng)合格的“準職業(yè)人”。
除了全覆蓋每位學(xué)生的《生涯規(guī)劃課》和《就業(yè)指導(dǎo)》課程外,還針對每一屆畢業(yè)生開展集中的就業(yè)指導(dǎo)專題培訓(xùn),引導(dǎo)他們在進入就業(yè)市場前夕適時調(diào)整就業(yè)心態(tài)、提高就業(yè)技巧,就業(yè)服務(wù)中心上線簡歷AI診斷實驗室,幫助學(xué)生制作好自己的簡歷,從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。
根據(jù)畢業(yè)生的不同情況,實行分類指導(dǎo),實施個性化就業(yè)指導(dǎo)與咨詢。學(xué)校就業(yè)中心對每個學(xué)院匹配就業(yè)指導(dǎo)咨詢師,學(xué)生通過線上預(yù)約,線下面對面一對一咨詢指導(dǎo),開展個性化就業(yè)教育、咨詢服務(wù),有針對性地解決學(xué)生就業(yè)中遇到的實際問題,幫助他們進行較完善的職業(yè)規(guī)劃,指導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念,掌握必要的求職擇業(yè)技巧。
湖北恩施學(xué)院通過全方位、多角度的方式,致力于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識,進一步提升學(xué)生就業(yè)競爭力。
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