為了體現(xiàn)學(xué)校的教育理念和歷史傳統(tǒng)，提高學(xué)校的品牌形象和文化內(nèi)涵，提升師生員工和來訪者的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增加師生的文化認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)學(xué)校的文化傳承和發(fā)展，經(jīng)研究決定，特向全體師生、歷屆校友、社會(huì)各界人士等公開征集學(xué)校主要建筑的名稱，現(xiàn)將征集有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、征集時(shí)間
自通知之日起至2023年3月5日。
二、征集對(duì)象
全校師生、歷屆校友、學(xué)生家長、社會(huì)各界人士等。
三、征集內(nèi)容
1、學(xué)校道路命名：主環(huán)路1條，北門至圖書館1條，食堂東側(cè)1條。
2、學(xué)校樓宇命名：學(xué)生公寓片區(qū)4個(gè)（按區(qū)域劃分：1—11棟及14棟為一區(qū)域、12—13棟為二區(qū)域、15—17棟為三區(qū)域、校外4棟為四區(qū)域）、圖書館、體育館、食堂。
3、學(xué)校廣場(chǎng)命名：轉(zhuǎn)盤處廣場(chǎng)1個(gè)、體育館前廣場(chǎng)1個(gè)、現(xiàn)日晷廣場(chǎng)1個(gè)。
4、學(xué)校景點(diǎn)命名：集裝箱1個(gè)，如琴湖拱橋1個(gè)，如琴湖亭子1個(gè)，體育館前連廊1個(gè)。
5、學(xué)校球場(chǎng)命名：籃球場(chǎng)1個(gè)、新籃球場(chǎng)1個(gè)、風(fēng)雨球場(chǎng)2個(gè)。
征集內(nèi)容具體標(biāo)注圖
部分景觀樓宇展示
8-圖書館
11-廣場(chǎng)一
12-廣場(chǎng)二
13-廣場(chǎng)三
14-集裝箱
15-如琴湖拱橋
16-如琴湖亭子
17-體育館前連廊
四、征集要求
所有的征集內(nèi)容以“傳承文化、彰顯特色、規(guī)范有序”為指導(dǎo)思想，充分考慮學(xué)校的歷史文化、校園文化核心理念、辦學(xué)目標(biāo)、地域文化和未來發(fā)展需要，確保命名的合理性和科學(xué)性。
（一）命名原則
1.尊重歷史與傳承性：在尊重學(xué)校歷史和文化傳承的基礎(chǔ)上，選取具有代表性、與學(xué)校發(fā)展密切相關(guān)的元素，體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念，具有時(shí)代性特征。
2.突出特色與標(biāo)識(shí)性：命名應(yīng)寓意深刻，富有內(nèi)涵，契合學(xué)校辦學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)歷史和辦學(xué)特色，符合素質(zhì)教育特點(diǎn)，具有激勵(lì)作用和教育意義。
3.簡(jiǎn)潔明了與傳播性：名稱優(yōu)美平實(shí)，文辭簡(jiǎn)練，易于記憶和傳播，避免過于復(fù)雜或難以理解的名稱。
4.規(guī)范有序與統(tǒng)一性：充分考慮命名對(duì)象的主要功能、地理位置、與其他建筑的整體協(xié)調(diào)，遵循統(tǒng)一的命名規(guī)范，遵循整體化、序列化、規(guī)范化通則，確保命名的科學(xué)性和規(guī)范性，使用規(guī)范漢字，避免重名、諧音、同音、歧義和有時(shí)代局限的名稱。
（二）命名要求
1.名稱必須符合國家法律和社會(huì)公德，遵循國家和地方等關(guān)于命名、更名的法律法規(guī)，不得侵犯他人著作權(quán)和名譽(yù)權(quán)。
2.命名應(yīng)有總體設(shè)計(jì)理念闡述，每一個(gè)命名點(diǎn)要包含名稱和釋義兩個(gè)部分，單個(gè)名稱控制在5個(gè)漢字以內(nèi)，每項(xiàng)釋義字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。
3.提交者應(yīng)保證所提交的名稱不含有任何虛假、誤導(dǎo)或違法信息，并免除學(xué)校因使用該名稱而產(chǎn)生的任何法律責(zé)任。
五、投稿要求及方式
（一）投稿要求
1.各部門（單位）負(fù)責(zé)人要高度重視，努力發(fā)動(dòng)本部門師生員工積極參與征集活動(dòng)。
2.可以自行組成集體名義投稿，也可以個(gè)人名義投稿。提交者需填寫《湖北恩施學(xué)院道路、樓宇、景點(diǎn)命名征集表》，提交時(shí)注意按整套方案提交。
3.名稱設(shè)計(jì)者需注明作者真實(shí)姓名、所在單位、聯(lián)系電話、郵箱地址等相關(guān)信息。
4.所有作品將根據(jù)上交先后順序進(jìn)行排序，如稿件出現(xiàn)雷同，以登記的第一時(shí)間為準(zhǔn)。
（二）投稿方式
本次征集活動(dòng)自即日起至3月5日，線上、線下均可投稿。
1.線下投稿請(qǐng)直接將紙質(zhì)稿交至學(xué)校圖書館七樓706A辦公室，備注好相關(guān)信息。
2.線上投稿請(qǐng)發(fā)送至電子郵箱：1600781278@qq.com，郵件標(biāo)題須注明“【命名投稿+姓名+教工/學(xué)生/其他+聯(lián)系方式】”。
六、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)
（一）評(píng)選
征集活動(dòng)結(jié)束后，在廣泛征集各種方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校將組織有關(guān)方面的專家和領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)審組，對(duì)所有的征集文案作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，推薦出入圍作品。入圍作品，在校內(nèi)媒體上公示或投票，廣泛征求意見，通過相關(guān)組織程序確定最終入選作品。一經(jīng)確定，版權(quán)歸屬我校，學(xué)校有權(quán)使用、宣傳或修訂。
（二）獎(jiǎng)勵(lì)
1.入圍獎(jiǎng)：將根據(jù)命名質(zhì)量和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)選，單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)50元，整套入圍（90%及以上）獎(jiǎng)勵(lì)3000元，每個(gè)單體選3個(gè)入圍。
2.采用獎(jiǎng)：將根據(jù)命名質(zhì)量、文化內(nèi)涵和實(shí)用性進(jìn)行評(píng)選，單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)200元，整套（90%及以上）采用獎(jiǎng)勵(lì)10000元，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
3.優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：積極組織師生參與命名活動(dòng)的院系或部門，可獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)將根據(jù)組織力度和參與度進(jìn)行評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為1000元/單位。
七、其他事宜
1.應(yīng)征作品概不退稿，請(qǐng)自留底稿。應(yīng)征作品如涉及抄襲或其他侵權(quán)行為，由投稿人承擔(dān)一切責(zé)任。作品一經(jīng)采用，作品著作權(quán)使用權(quán)歸學(xué)校所有。
2.本活動(dòng)解釋權(quán)歸湖北恩施學(xué)院所有。
附件1：湖北恩施學(xué)院道路、樓宇、景觀命名征集表
附件2：學(xué)校文化理念釋義
湖北恩施學(xué)院體驗(yàn)與文化管理中心
2024年1月2日
附件1：湖北恩施學(xué)院道路、樓宇、景觀命名征集表
湖北恩施學(xué)院道路、樓宇、景觀命名征集表
命名人： 聯(lián)系電話：
類別 |
序號(hào) |
位置 |
命名 |
釋義 |
道路命名 |
1 |
西門至田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng) |
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2 |
北門至圖書館 |
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3 |
食堂東側(cè) |
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樓宇命名 |
4 |
1—11棟及14棟 |
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5 |
12—13棟 |
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6 |
15—17棟 |
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7 |
校外4棟 |
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8 |
圖書館 |
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9 |
體育館 |
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10 |
食堂 |
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廣場(chǎng)命名 |
11 |
轉(zhuǎn)盤處廣場(chǎng) |
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12 |
體育館前廣場(chǎng) |
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13 |
現(xiàn)日晷廣場(chǎng) |
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景點(diǎn)命名 |
14 |
集裝箱 |
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15 |
如琴湖拱橋 |
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16 |
如琴湖亭子 |
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17 |
體育館前連廊 |
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球場(chǎng)命名 |
18 |
籃球場(chǎng) |
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19 |
新籃球場(chǎng) |
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20 |
風(fēng)雨球場(chǎng)二 |
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21 |
風(fēng)雨球場(chǎng)一 |
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附件2：學(xué)校文化理念釋義
學(xué)校育人理念、校園精神等文化釋義
1. 辦學(xué)宗旨：以父母之心育人，幫助學(xué)生成就夢(mèng)想
2. 使命：讓每一位學(xué)生獲得職業(yè)成就和人生幸福；
3. 愿景：成為中國最以學(xué)生為中心的大學(xué)；
4. 核心價(jià)值觀：以學(xué)生為先；以貢獻(xiàn)者為本；身正為范；擔(dān)當(dāng)盡責(zé)；直言不諱；甘當(dāng)綠葉；向內(nèi)歸因；換位思考；迎難而上；追求卓越；堅(jiān)持長期主義
5. 校訓(xùn)精神：正德至善、為學(xué)至精
6. 教育理念：立德樹人，因材施教，學(xué)以致用
7. 人才培養(yǎng)特色：應(yīng)用特長、職業(yè)特征、民族特色
8. 人才培養(yǎng)模式：創(chuàng)新“前期趨同，后期?；?，產(chǎn)教融合，卓越培養(yǎng)，專項(xiàng)實(shí)習(xí)，精準(zhǔn)就業(yè)”的“全鏈條”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)未來新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才。
6.定位愿景：學(xué)校始終堅(jiān)持“地方性，應(yīng)用型，開放性”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“文化塑校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科技興校、特色名校、校友榮?！钡闹涡７铰?，舉“數(shù)字”旗，打“健康”牌，凸顯“民族”特色，走“高質(zhì)量應(yīng)用型”發(fā)展之路，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和“兩山”實(shí)踐創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求，扎根恩施，立足湖北，面向華中，輻射全國，努力建設(shè)成為“省內(nèi)知名、國內(nèi)有影響、特色鮮明”的高水平新型應(yīng)用型大學(xué)！
7.校訓(xùn)“正德至善，為學(xué)至精”釋義：
“正德”出自“五經(jīng)”之《尚書-大禹謨》中的“正德、利用、厚生、惟和”。意為實(shí)現(xiàn)“厚生”之目的，需“利用”自然之資源，以“正德”而促進(jìn)“利用”，以“利用”而導(dǎo)向“厚生”。大學(xué)在于弘揚(yáng)光明正大的厚德品性，實(shí)現(xiàn)修身養(yǎng)性的人生目標(biāo)。我們倡導(dǎo)以端正品格、純正思想、堅(jiān)定心志、浩然正氣，由身正實(shí)現(xiàn)德正，德正而品純。
“至善”出自“四書”之《大學(xué)》開篇：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?王陽明《大學(xué)問》:“天命之性，粹然至善，其靈昭不昧者，此其至善之發(fā)見，是乃明德之本體”。我們的宗旨“以父母之心育人，幫助學(xué)生成就夢(mèng)想”是至善，是最崇高的善。我們倡導(dǎo)的至善是推己及人，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。把這種品性運(yùn)用到教學(xué)和育人上去，最后達(dá)到最完善的道德境界。悲憫善良，是一個(gè)人最好的修養(yǎng)，是世界上最美的成全。
“為學(xué)”出自清代著名教育學(xué)家彭端淑所著《為學(xué)》，“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣”。老子“道德經(jīng)”中“為學(xué)日益，為道日損”的意思是求學(xué)的人，其情欲文飾一天比一天增加；求道的人，其情欲文飾則一天比一天減少。我們倡導(dǎo)的治學(xué)、善學(xué)、日日學(xué)、終身學(xué)，做學(xué)問，為大學(xué)。
“至精”出自唐代醫(yī)藥學(xué)家孫思邈所著《備急千金要方》之第一卷《大醫(yī)精誠》：“今以至精至微之事，求之于至粗至淺之思，其不殆哉”；文中又說：“ 既非神授，何以得其精微？”這里的至精形容獲得知識(shí)微妙的一種最高深的境界。我們倡導(dǎo)做學(xué)問，做工作追求卓越，精益求精，力求進(jìn)入至精的最高境界。
“正德至善，為學(xué)至精”作為校訓(xùn)，是要求在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化引領(lǐng)和社會(huì)服務(wù)中我們能在講道理、懂倫理、明事理、知常理、守法理、融情理、調(diào)心理、通哲理的過程中“正德至善”，在大氣、正氣、志氣、骨氣、底氣培育中“為學(xué)至精”，為黨和國家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
8.校歌：《歷盡千帆仍少年》
悠悠施南，古韻綿延。
清江浪涌，琴湖瀲滟。
正德至善，晷度回天。
為學(xué)至精，翹楚不凡。
騏驥志遠(yuǎn)馳山海，鯤鵬有夢(mèng)上霄漢。
十里春暉育桃李，百年求索路漫漫。
心之信，意彌堅(jiān)。
愛有恒，行方遠(yuǎn)。
駕長風(fēng)，騁萬里，歷盡千帆仍少年。
本網(wǎng)/于超 譚喜
