6月25日,國家級權威媒體《光明日報》全文刊發(fā)我?!逗倍魇W院:構建新型應用型人才培養(yǎng)新格局》專題報道。聚焦湖北恩施學院堅持“地方性、應用型、開放性”的辦學定位,以創(chuàng)新為“擎”,以質量為“基”,以特色為“力”,積極構建“政產(chǎn)學研用”協(xié)同育人的新型應用型人才培養(yǎng)新格局,打造具有區(qū)域特色的高等教育新生態(tài)的成果亮點。
這是我校辦學成果又一次獲國家級主流媒體關注,充分肯定了學校立足區(qū)域發(fā)展實際,以創(chuàng)新為引擎、質量為根基、特色為支點,構建“政產(chǎn)學研用”協(xié)同育人體系所取得的積極探索與標志性成果。
湖北恩施學院始終堅持積極回應新時代對高素質技術技能人才的新要求,系統(tǒng)推進“四個合作、五位融合、五鏈互聯(lián)、八雙育人”的產(chǎn)業(yè)學院模式建設。教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈實現(xiàn)有效貫通,打破資源壁壘、優(yōu)化人才通道,構建出一套促進學生快速成長的系統(tǒng)育人模式。
學校堅持能力本位、成果導向,創(chuàng)新構建“前期趨同—后期?;a(chǎn)教融合—精準就業(yè)”全鏈條人才培養(yǎng)路徑,持續(xù)強化學生的信息素養(yǎng)、人機協(xié)作、實踐能力和創(chuàng)新精神,打通了從課堂走向產(chǎn)業(yè)的“最后一公里”。
同時,學校立足區(qū)域特色,聚焦“健康”“教育”“數(shù)智”等關鍵領域,形成“兩特兩新六課”專業(yè)體系,精準對接地方產(chǎn)業(yè)升級與社會發(fā)展需求,積極服務武陵山區(qū)鄉(xiāng)村振興、基層醫(yī)療、茶產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化等重大任務,成為區(qū)域人才高地與創(chuàng)新高地的重要支撐力量。
截至目前,學校已累計為社會培養(yǎng)5萬余名應用型人才,廣泛分布于國家重點行業(yè)、基層一線與區(qū)域重點領域。面向未來,學校將持續(xù)以習近平總書記關于發(fā)展新質生產(chǎn)力的重要論述為指引,進一步深化教育改革、強化服務導向,爭做新質生產(chǎn)力人才培養(yǎng)的先行者,奮力建設最以學生為中心的百年大學。
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原文如下:
湖北恩施學院:構建新型應用型人才培養(yǎng)新格局
陸玲馬鳳余 陳加雄
湖北恩施學院堅持“地方性、應用型、開放性”的辦學定位,以創(chuàng)新為“擎”,以質量為“基”,以特色為“力”,積極構建“政產(chǎn)學研用”協(xié)同育人的新型應用型人才培養(yǎng)新格局,打造具有區(qū)域特色的高等教育新生態(tài)。
創(chuàng)新辦學模式打造應用型人才培養(yǎng)“引擎”
學校立足需求,高效整合資源,創(chuàng)建“四個合作”(合作育人、合作辦學、合作就業(yè)、合作發(fā)展)、“五位融合”(政府、學校、產(chǎn)業(yè)學院、行企、研究院所)、“五鏈互聯(lián)”(引導鏈、教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈)、“八雙育人”(協(xié)同育人體制“雙主”、人才培養(yǎng)方案“雙定”、實踐教學硬件“雙建”、校企合作人才“雙聘”、實踐教學過程“雙導”、教學質量“雙評”、招生宣傳“雙聯(lián)”、實習就業(yè)“雙選”)的產(chǎn)業(yè)學院辦學模式。其中,“四個合作”打造了可持續(xù)生態(tài)圈,“五位融合”構建了命運共同體,“五鏈互聯(lián)”促成了深度融合,“八雙育人”形成了聯(lián)動機制。該模式破解了資源孤島、打通了培養(yǎng)壁壘、消除了就業(yè)鴻溝,實現(xiàn)教育、產(chǎn)業(yè)、社會3個維度的躍升。
學校與地方政府加強戰(zhàn)略合作,與頭部企業(yè)及國際知名高校建立合作關系,形成校企、校醫(yī)、校地、校校協(xié)同育人的良好格局。先后與華為、中軟國際、騰訊等名企合作共建9個產(chǎn)業(yè)學院,與恩施市中心醫(yī)院等共建3所附屬醫(yī)院,與湖北江漢油田總醫(yī)院、恩施州中心醫(yī)院、華中科技大學協(xié)和江北醫(yī)院等共建6所教學醫(yī)院,與恩施州衛(wèi)健委等合作共建4個醫(yī)學人才定向培養(yǎng)基地,與湖北民族大學、長江大學共建2個研究生培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新基地。
強化能力本位筑牢應用型人才培養(yǎng)“根基”
學校堅持強化能力本位,系統(tǒng)構建“產(chǎn)教融合、數(shù)字賦能、卓越引領”三位一體的應用型人才培養(yǎng)體系,最大限度創(chuàng)造和釋放教育價值。在學生中心、能力導向、持續(xù)改進的OBE(成果導向)理念基礎上,創(chuàng)建“前期趨同、后期專化、產(chǎn)教融合、卓越培養(yǎng)、專項實習、精準就業(yè)”的“全鏈條”人才培養(yǎng)模式,形成企業(yè)為點、行業(yè)為線、區(qū)域為面、學校為體的四維聯(lián)動協(xié)同育人格局。
學校以培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)和人機協(xié)作能力的人才為目標,將應用型人才內(nèi)涵具象化,不斷提升學生的“應”(反應、適應、接應)和“用”(實用、運用、合用)能力。構建智能物理空間、云端課堂和虛擬社區(qū)相融合的三維智慧學習環(huán)境,采用“TBL+PBL+CBL”混合式教學方法,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同步推進“卓越人才攀登計劃”,通過卓越班與英才班雙軌并行,建立“強基礎—重應用—提能力—育精英”的進階式培養(yǎng)路徑。這種能力本位的教育變革,實現(xiàn)了課程知識與能力培養(yǎng)一體化融合、教學內(nèi)容與組織形式一體化設計、教學方法與學習方法一體化聯(lián)動,推動學生知識結構的系統(tǒng)升級和創(chuàng)新能力質的飛躍,打通了從知識傳授到產(chǎn)業(yè)應用的“最后一公里”。
近年來,學校學科競賽獲省級及以上獎項1300余項,其中國家級獎項300余項。近3年本科畢業(yè)生就業(yè)率達95%,學校連續(xù)2年獲評湖北省普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作典型案例30強。自辦學以來,學校累計為社會培養(yǎng)5萬余名應用型人才,其中有“全國五一勞動獎章”“五四青年獎章”獲得者,有“中國大學生自強之星”“長江學子”等優(yōu)秀學子,有扎根基層、支邊戍邊的基層奉獻者。
突出培養(yǎng)特色鍛造應用型人才培養(yǎng)“力量”
學校緊扣區(qū)域發(fā)展脈搏,以特色發(fā)展為突破口,構建“兩特兩新六課”學科專業(yè)特色育人體系。其中“兩特”,即打造大健康、大教育、大數(shù)智、大文旅、大建筑、大商科六大特色專業(yè)集群,建立“兩院七所”特色創(chuàng)新實踐平臺;“兩新”即新四科(新工科、新文科、新農(nóng)科、新醫(yī)科)、新信息技術(人工智能、大數(shù)據(jù)、量子技術、區(qū)塊鏈技術等);“六課”即以專業(yè)特色為導向的課程、以專業(yè)技術技能為導向的課程、支撐專業(yè)核心模塊的基礎課程、以企業(yè)需求為導向的課程、以“1+X”為導向的職業(yè)資格核心課程、支撐職業(yè)資格的核心基礎課程。學校通過系統(tǒng)構建“兩特兩新六課”學科專業(yè)特色育人體系,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)供給側與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求側的精準對接,開辟了一條專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容對接崗位標準、教學過程對接生產(chǎn)流程的特色育人新路徑。
學校每年為恩施州免費定向培養(yǎng)100名鄉(xiāng)村醫(yī)生,成為恩施州“農(nóng)村定向免費醫(yī)學生”和“委托定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生”的主要培養(yǎng)基地和合作高校。與湖北一紅一綠茶業(yè)科技集團共建特色硒茶學院,培養(yǎng)荊楚工匠3名、湖北省技術能手12名、產(chǎn)業(yè)技能人才3萬余名;向武漢、杭州、上海、北京等地輸送茶藝師3000余名,帶動就業(yè)崗位3萬余個,惠及恩施州180萬畝茶園、83萬名茶農(nóng)、30萬名產(chǎn)業(yè)從業(yè)者,成為恩施州乃至武陵山區(qū)重要的人才培育基地。學校成功研發(fā)了適應山區(qū)地形、精準高效的采茶機器人系統(tǒng),有效解決了采茶季用工難、人力成本高及采茶質量低等問題。
站在新的歷史起點,湖北恩施學院將持續(xù)以創(chuàng)新為引擎,驅動教育教學改革向縱深發(fā)展,以質量為根基,構建全方位多層次的育人質量保障體系;持續(xù)打造服務區(qū)域發(fā)展的特色人才培養(yǎng)高地,努力建設成省內(nèi)外知名、影響深遠、特色鮮明的高水平新型應用型大學,爭做未來新型應用型技術技能人才培養(yǎng)的引航者。
來源| 光明日報
統(tǒng)籌| 萬希羽
編輯| 晉英然
審核| 于 超
簽發(fā)| 陸 玲